风恬日暖漾春光复习研究求高效——记镜湖区小学语文学科毕业班单元复习研讨活动

镜湖区黄亮名师工作室

研讨主题:小学语文学科毕业班单元复习研讨 参会人员∶镜湖区教研室朱庆红副主任、张蓉名师工作室成员、黄亮名师工作室成员及各校分管行政、语文教研组长、六年级语文教师代表。 主持人︰镜湖小学汀棠校区教导处主任吕敏老师<div> </div> 　　风恬日暖漾春光，复习研究求高效。　　4月27日，在镜湖小学汀棠校区，我们再次相聚，就镜湖区“小学语文学科毕业班单元复习”专题，进行研讨，碰撞教学火花。教研活动先由张蓉名师工作室研修成员王永萍老师执教统编版小学语文六年级下册第二单元的复习课，然后第二节课是由黄亮名师工作室研修成员徐云老师带来的统编版小学语文六年级下册的《习作单元整理与复习》，接着，棠梅小学丁畅文老师汇报了她们语文教研组集体备课成果——统编版小学语文六年级下册第一单元复习课讲座。镜湖区的朱庆红副主任和小语同仁全程参与，认真聆听，并给予高度评价。 研究背景 　　转眼间又到了一年毕业季，为了更好地过渡衔接小升初的语文教学；为了帮助小学语文毕业班老师实现有效复习；为了让学生习得学习方法，更快更好地适应初中语文的学习，镜湖区“张蓉名师工作室”“黄亮名师工作室”以及棠梅小学联合举办了这样一次意义非凡的研讨活动。 精彩课堂 　　第一节课，王永萍老师在教学中以游戏形式进行了单元复习——“勇闯字词岛”“飞夺句子桥”“冲刺阅读峰”，将本单元的复习重点完美地融合在一起。尤其在“冲刺阅读峰”这一环节的教学中，王老师特地为学生引入了思维导图这一学习方式，在短时间内提高学生的思考能力和思考水平。除此之外，王老师还准备了微课，梳理出了统编教材2-4年级课本中所有有关把握文章主要内容的方法，带这最后一批使用过人教版实验教材的学生进行补学。　　第二节课，因为是单元复习的第二课时，所以教学一开始，徐云老师先是和同学们一起从直接抒情和间接抒情两方面回顾了本单元所学的情感表达的方法。再带领学生学习微课《情感表达小妙招》，回忆学过的表达情感的方法——“欲扬先抑、场景描写、细节描写”，还展示出具体的课文片段，勾起学生的记忆，方便学生更好地运用。不仅如此，徐老师细心准备了视频，和学生一起回顾小学六年的时光，温柔的话语、温馨的音乐、美好的画面，令大家思绪万千，百感交集，在这样的氛围下，徐老师请学生们动笔，当堂完成作文进行分享交流，高效完成练笔。　　第三节课，丁畅文老师给大家分享了小学语文六年级下册第一单元复习课讲座。丁老师从单元分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程、教学反思等方面阐述设计思路和实际教学操作。作为先行者，丁老师还精心的准备了符合本单元内容的闯关练习、易错题的巩固、习作的修改以及思维导图的指导，充分体现个体思考的多样性，突破日后学生的学习难点。 课后点评 　　绿影小学华强校区的教导主任范琦老师从“层次清晰”、“学有侧重”、“点拨有法”、“语用结合”、“提升效率”这五个方面针对第一节课进行了高度点评。 　　解放西路小学教导处主任胡敏老师点评徐云老师执教的第二节课，“以学情为教学的起点，学教相融，学生在这样的指导下，写有所悟、写有所成、写有所获”，给予赞扬认可。　　两个工作室的主持人，针对本次的教研展示，也给出了专业评价。 　　张蓉校长先是提出复习的宗旨是“温故而知新”，并从“掌握学情，有的放矢”、“融会贯通，建立系统”、“强化训练,提高深度”、“重温旧知，升华迁移”四个方面评价了王永萍老师执教的第一节课，最后张蓉校长点出“备课比上课重要，学习共同体更重要”。 　　黄亮主任先指出本次习作单元是小学作文阶段性的收官，具有一定特殊性。而针对“如何表达真情实感”这一习作的核心，黄主任带领老师们一起梳理了4-6年级课本中所出现的有关体会情感表达的课文，将阅读与阅读放在一起，将阅读与写作放在一起，点出其中的联通性。最后黄亮主任从“循序渐进，瞻前顾后，听说融合，读写共进”四个方面对复习课提出了四点指导建议。　　　　本次的活动虽然告一段落，但我们为语文教学实践的脚步永不停驻。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。 撰稿、编辑:周家馨（芜湖市环城西路小学) 图片:工作室全体成员 审核:黄亮 发布:镜湖区黄亮名师工作室