<p class="ql-block"> 又是一年高考季，在2021年的高考第一天，附小全体语文教师齐聚会议室，聆听徐州市教育教学研究室小语教研员刘春老师对我校项目工作室《小学生语文梳理与探究能力的培养》的指导。我们聚焦新高考改革背景下提出的“梳理与探究”学习方式，以教育人特有的方式回应这个特殊的日子。泉山区教师发展中心范敏老师莅临研讨，第34中附小胡新龙校长全程参加活动。</p> 课题主持人杨静老师从课题的核心概念及其界定、国内外相关研究领域现状述评及研究意义、研究目标等七个板块介绍了对课题《小学生语文“梳理与探究”能力的培养策略研究》的思考，然后用时间轴回顾了前期课题组的实践研究情况。接着，课题组成员寇寒老师分享了两个小案例，介绍了开展梳理与探究教学后老师的感受和学生的生长，让大家进一步认识到这个研究的独特价值。 <p class="ql-block"> 随后，刘春老师从课题的意义和价值入手，带着大家深入分析了“梳理与探究”的内涵、意义，课题的研究背景、研究价值，提出了研究过程中应该注意的问题，为我们明确了研究目标，理顺了研究思路。</p> 刘老师提醒我们：“做课题研究就是一个不断想清楚的过程。只有想清楚，才能做明白。”工作室将以课题申报为契机，不断加强理论学习，扎实开展实践研究，在思中做，在做中思，以课题研究促进教师的专业化发展和学生梳理与探究能力的提升。 <p class="ql-block"> 范敏老肯定了工作室老师们从设计走向实践，在实践中反思设计，大胆参与项目设计的研究精神。鼓励在场所有教师也卷入到教学改革中来，学会在教学中捕捉“梳理与探究”的关键点，研究适合儿童的“梳理与研究”策略与路径，共享教学改革的芬芳。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 胡校长鼓励老师们以本次课题指导为契机，立足教育教学实际，根据专家给出的宝贵建议认真修改课题申报书，在实践中研究，在研究中学习，在学习中促进教科研成长。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿人：王楠</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审稿人：翟曼</p><p class="ql-block"><br></p>