<p class="ql-block"> 为严格落实教育部、教育厅及银川市教育管理部门对中小学生作业、睡眠、手机、课外读物、体质等五项管理的工作。 6月8日上午，银川唐徕回民中学南校区生物组教师在阅览室召开“五项管理”备课组会议，本次会议由备课组长刘彩虹主持，教学副校长石玮及生物组教师参加了此次会议。</p> <p class="ql-block"> 备课组长刘彩虹老师带领生物教师学习教育部关于中小学五项管理内容：手机管理、睡眠管理、体质健康管理、课外读物管理、作业管理。针对作业管理，刘老师提到：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要布置科学合理有效作业，初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当等。不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。</p> <p class="ql-block"> 同时，刘老师希望通过同组教师通过创新型作业的设计及布置，推动初中生物教学改革，促进学生的持续全面发展。教师可以布置以下创新型作业:</p> <p class="ql-block"> 1.基于审美的绘画作业。例如在学习完保护生物多样性、鸟类、关节等内容时，我们可以布置学生绘制相关的图，还有我们可以让学生动手制作一些模型，例如动植物细胞结构图，细菌结构模式图等，这样把死记硬背的内容就变成了体验快乐的过程。</p> <p class="ql-block"> 2.手工制作类的作业。例如，在学习教材上的知识点，制作一些器官、细胞等模型，使学生通过动手、动脑理解课本当中有些关键词的确切含义，提升学生的探究能力和对知识的运用能力。</p> <p class="ql-block"> 3.探究性作业。可以让学生帮助父母收拾鱼并认真观察鱼的内部结构，帮助父母制作馒头、泡菜等，了解其制作的过程和关键步骤。在完成作业过程中，孩子们既可以体验学习的快乐，又教会很多生活常识。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教学副校长石玮最后进行总结，生物教师一定要凝聚合力，解决当前“五项管理”</span> 突出问题。教师布置作业，看似是一项常规而简单的工作，实则是充满创造性的活动。教师只有吃透课标和教材，深刻认识学科核心素养导向下的课程教学改革理念，才能设计出符合教学规律和学生身心发展规律的作业，促进学生健康成长。</p> <p class="ql-block">图文:马秀莲</p><p class="ql-block">审核:石玮</p>