桥之旅——中四班班本课程

小小丸子

缘起 小朋友们在分享“我们居住的地方”周边都有些什么，👦汭汭说他家周围有桥，桥的名字叫北门大桥！其他👧👦小朋友们听到后纷纷表示自己家周围也有一些桥，但是当老师询问这些桥的名字时，孩子们都说不出来，于是我们决定请家长们利用周末时间带孩子们开展寻桥之旅。 桥的邂逅——各种各样的桥 家附近的桥 和爸爸妈妈经过实地观察后，孩子们迫不及待的想要和大家分享自己找到的桥。👦：我找到的桥叫通仓桥，是直直的。👧：我找到的桥是望月桥，它有一个桥洞，车在中间走，行人在两边走。👦：我找到的是迎春桥，是拱桥，它是弯弯的，汽车不可以在上面走。👧：我找到的也是拱桥，但是我找的是破破的，有点古老的，没有围栏的。通过孩子们积极地介绍，我们发现有的桥是弯弯的，有的是直直的，有的宽的可以开汽车，有的窄的只能走路，有的有点古老，有的桥的围栏上有很漂亮的图案，有庆余桥、海洋大桥、大司马桥、蓝湾景天大桥、水绘园大桥……有钱家桥、迎春桥、文定桥、武定桥……有公园里的木桥、石桥……原来我们的身边有这么多的不一样的桥啊！ 《指南》中指出：要充分利用家长，社区及周边环境的教育资源，扩大幼儿生活与学习的空间，激发幼儿自主体验和探索。通过观察，我们发现孩子们对桥有了探究的兴趣，愿意去主动观察了解桥，也愿意积极地和同伴讲述自己看到的桥，于是我们决定从孩子的兴趣出发，以桥为引入点，充分利用家长、社区和周边环境的教育资源推动幼儿兴趣的发展。 幼儿园里的桥 在分享自己找到的桥时，有的孩子说我们幼儿园里也有桥啊，于是我们开始了幼儿园里的寻桥之旅，“老师老师这里有桥，大型玩具上有好几个不同的桥呢”“老师，我们幼儿园后面也有一个桥啊，就是我们最喜欢在上面跑的天桥”“老师，你看这个路牙好像独木桥啊”“老师你看这是我找到的桥”…… 孩子们在老师的带领下也认识了一些中国比较有名有特色的桥，如，赵州桥、五亭桥、杭州湾跨海大桥、港珠澳大桥…… 途中小问题 桥都是建在河上的吗？为什么桥都有属于自己的名字？这么多汽车在桥上行驶为什么桥不会塌了？桥是用什么做的……每个人将自己想了解的问题画下来！ 孩子们提出了许多疑惑，到底是为什么呢？让我们一起进行下一阶段，追随孩子们的脚步，提供教育支架，满足孩子们的探究欲望以及好奇心。 桥的奥秘——神奇的桥 桥的结构 连着你我他的桥，是由哪些部分组成的呢？👧：桥有桥身、桥墩。👦：桥是由桥身、桥面、桥墩组成的。 桥蕴含着丰富的教育资源。桥梁有着丰富的形态，有厚重，造型多变，这使孩子们有着丰富的联想与探究欲望，我们从孩子们的日常出发，收集并了解了桥的材质和随着了解的深入，孩子们认识了桥梁的基本结构。 桥的种类 可是很快孩子们就发现了不是所有的桥都有桥墩的。👧：那个弯弯的桥就没有一根一根的桥墩的。👧：有的桥好几个桥洞，有的桥只有一个桥洞。那桥到底有多少种类呢？就这样孩子们又开始了各抒己见。👦：有弯弯桥洞的，妈妈跟我说过是拱桥。👦：有的桥是石头做的，应该是石头桥。👧：我爸爸还跟我说过高架桥是在路面上的。 于是我们通过查阅资料了解到按照桥的材质分，可以分为木质桥、石桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥；按外观来分，可分为梁桥、拱桥、斜拉桥、悬索桥、高架桥；而按用途来分，又可分为铁路桥、公路桥、管道桥……而我们找到的桥最多的还是单孔和多孔的石拱桥、砖桥和有柱子一样的桥墩的梁桥。 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”为了满足幼儿的好奇心和探究欲望，因此我和孩子们一起查阅资料探索更多桥的种类。 桥的作用 桥在我们的生活中是很常见的，你觉得桥有什么作用呢？👧：城市道路很拥挤，工人叔叔就造了高架桥。👦：可以让人安全地过河。👧：桥可以从那座山到另外一座山…… 桥的承重 《指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。跟随孩子们的兴趣，能够更深入了解桥的秘密，我们进行了桥的承重力的实验， 用纸做桥，用积木来测量桥的载重，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。而不同的纸桥承重力是不一样的，那么什么样的桥面比较牢固呢？我们选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论，让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。 👦👦：老师，我们发现水槽桥比较脆弱，放一个积木就塌了。 👦👧：我们发现波浪桥比水槽桥牢固，可以放好多积木呢。 👧：老师，我们都是波浪桥，为什么他们的桥放得积木比我们多好多？👦：我发现了，我们桥下面放的积木位置不一样，我的两块积木靠的近，你的离的远。👧：我们上面放得积木方法也不一样，我是叠叠高，他是平铺放得。 整个实验过程中，幼儿表现的很有兴趣，实验的积极性也很高，在操作和探究的过程中，孩子们能发现问题、作出比较，并自行解决问题，幼儿发现了纸桥的秘密，知道了不同的桥面其承重力也不同。 桥的创造——我们的桥 美工区 了解桥的结构，感知石拱桥的多样性，探索桥的表现方法，体验作品给自己带来的成就感。 👀，粘土也可以做桥哦！ 随着活动的深入开展，孩子们已经不仅仅只满足于认识桥，更想动手画一画，像设计师一样设计未来的桥。 图书区 图书角的精彩绘本让我们学到了新的知识！ 《讲故事的桥》让我们明白了朋友间互相信任帮忙会取得更大的成功！ 通过绘本《一座桥的故事》让幼儿理解到桥具有沟通的内涵，感受到与同伴友好沟通、合作的快乐。 学习了儿歌《小熊过桥》后，孩子们会根据图谱进行朗诵！ 　　小熊过桥小竹桥，摇啊摇，有只小熊来过桥，走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头顶乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。“妈妈，妈妈你快来，快把我呀抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑。小熊过桥回头笑。鲤鱼乐得尾巴摇。 建构区 瞧，孩子们在建构区内利用不同的材料进行建构，在区域内孩子们的想象力也得到了进一步的发展，同伴间的交往能力也得到了提升。 看，这是我用雪花片拼搭的桥！ 孩子们用手中的画笔设计出属于自己的桥。 “我要用木头积木把我画的桥搭起来！”王梓说。“我也想、我也想……”，孩子们纷纷附和着，于是我们开始了桥的搭建。 知道我们搭的是什么桥吗？这是我们幼儿园里的天桥，我们最喜欢在上面玩耍了！ 看，我们将喝完的酸奶杯和纸板结合起来，一座座桥被搭建起来了！ 这是我们搭建的桥的作品！ 在建构活动中，孩子们充分发挥想象，小组合作搭建桥。他们不断尝试，发现问题后尝试与同伴商量解决问题.....最后他们利用围合、架空、连接等建构方法，搭建出来一座座属于他们自己心中的桥。 桥是一个建筑，是一道风景，更是一种文化，孩子们通过画一画桥，搭一搭桥来感受桥的魅力，同时在画一画、搭一搭的过程中体验着同伴合作的乐趣和探索交流的惊喜。 身体搭桥 这个游戏活动从故事《猴子造桥》导入，在故事中猴子用身体连接搭建成了一座桥。于是孩子们凭借想象，用自己身体和小伙伴们搭各种形状的桥。 哇哦，不止单人造桥、两人造桥，原来还能多人造桥呢！ 活动让孩子们知道了不同种类的桥，通过自己的身体造型活动，体验了桥的各种形态和作用，既丰富了孩子们对桥的认知，也增加了同伴之间的合作和亲密感。 户外建构 在户外活动中，小朋友们利用碳化积木自发进行搭桥，我们来看看他们搭的桥吧！ 你👀，我们搭的桥还可以在上面走呢！ 建构室 建构室里也留下了我们搭建的身影，我们搭建的是折带桥和拱桥的结合体哦！ 木工坊 木工坊里，雪糕棒、小木棍粘一粘、钉一钉变成了我们手里的桥！ 桥的系列活动，是孩子认识及探索周围世界的过程，对桥的发展感到好奇，为设计出让自己心满意足的桥而欣喜，为自己建造的桥不够坚固而担忧。孩子在自主参与、自由观察与实践操作的轻松氛围中，提高了集体合作解决问题的技巧，丰富了学习经验。在探索时表现出了强烈的主动性与积极性，如关注变化、探索问题，从而培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。