<p class="ql-block"> 疫情肆虐，为了确保“停课不停学，停课不停教”。面对困难，数学科各位教研员齐心协力，共克难关，指导老师们用各种方式确保了荔湾小学数学线上教学的有序开展。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">🌿抗疫情，担使命，统筹线上教学🌿</b></p><p><br></p> <p> 1．立足调查，为线上教学提供教学指引。</p><p> 5月29日，一收到开展线上教学的通知，数学科每位教研员马上通过不同的方式对荔湾区数学教师每级的教学进度进行摸查。并按正常的进度对接下来的线上教学内容进行整体规划，分别拟出线上教学前两周的线上教学计划，并给出教学建议。引领老师们根据这个教学计划，合理安排自己的教学内容和教学进度，为老师们的线上教学提供教学指引。</p><p> 2．组建备课组，为线上教学提供学术支撑。</p><p> 当天，数学科每级教研员立即组建备课组，短短一天半时间向全区老师提供了教学计划（教学目标、重难点、教学建议、作业设计），和每一课时的课时资源包（微课视频、PPT、学习任务单、作业练习）。5月30日晚上下发给老师们，确保了全区数学教师能在5月31日正式开展线上教学。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">🌿查学情，提建议，为线上教学把脉诊断🌿</b></p><p><br></p> <p> 线上教学的第一周，数学科教研员马上进入线上课堂，开展线上教学视导（民办学校为主），针对线上教学的情况提出教学建议，力图提升区域线上教学的质量。我们从线上教学平台使用情况、线上教学资源使用情况、学生参与学习状况、家长配合情况、作业提交、批改反馈情况等方面开展视导，并在课后对教师的课进行评课。以有效的线上视导、教研和评课等做法，实施正确的教学导向，确保线上教学的质量。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">🌿下一阶段的教学建议🌿</b></p><p><br></p> <p> 根据视导情况，数学科提出了下一阶段的教学建议：</p><p> 1.明确线上教学提出的新要求（理念转变、角色转变）。</p><p> 2.关注教学过程与模式：改变线上教学模式，把老师讲授为主或观看视频为主的教学模式变为“线下探究→线上交流”。“线下探究”与“线上交流”交替进行。变“接受式学习”为“探究式学习”，发展学生的思维。</p><p> 3.充分发掘线上教学中的堂上练习、作业提交和批改环节师生的有效互动和交流，提高学生的学习积极性。</p><p> 4.关注问题的设计，根据儿童的认知特点设计精准、具体的问题，提高课堂教学的有效性。 </p><p> 5.关注中下生，加强不在线学生的跟进，及时与家长沟通督促，确保每名学生能较好地掌握线上的教学内容。</p>