<h1 style="text-align: justify;"><b>时间：2021.6.8</b></h1><h1 style="text-align: justify;"><b>地点：六楼会议室</b></h1><h1 style="text-align: justify;"><b>主持人：林淑教导，郑海燕大组长</b></h1><h1 style="text-align: justify;"><b>参与人员：全体数学老师</b></h1><h1 style="text-align: justify;"><b>活动主题：数学学科小专题期末汇报</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 人春至花如锦，夏来数成帷。为了引导教师全面深刻理解新课程标准，准确把握数学知识本质，优化教学方式，提升课堂教学质量。6月8日全体数学教师开展了期末小专题学期汇报。</p> 一年级 <p class="ql-block">小专题：《如何提高一年级的计算能力》</p><p class="ql-block">汇报人：王媛媛</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一年级组通过加强基本训练，利用分层管理教师→组长→组员。小组长利用课余时间提问组员，班级里出现的个别口算极差的学生，老师会指定一名优生帮扶并督促他，并及时将情况汇报给老师。充分检查到每个孩子的学习情况。坚持多形式的课前口算训练，每周至少两次的限时口算训练。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 通过一学期的训练，一年级整体计算能力有所提高，几次计算考试各班优秀率和满分率都有进步。</span></p> 二年级 <p class="ql-block">小专题：《竖式计算训练》</p><p class="ql-block">汇报人：曾小晶</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 二年级组从学生错误率多的竖式计算下手，根据每个班的学情，对症下药，采取最合适本班的学习计划。针对学生在竖式计算中漏写，抄错，没写余数等情况，制定相关措施：</p><p class="ql-block"> 1.课前5分钟计算</p><p class="ql-block"> 2.每位学生熟练乘法口算表</p><p class="ql-block"> 3.定期检测后进生的计算能力，并巩固练习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 每天一练已经成为习惯，二年级计算速度和正确率有提高。因为跟期末奖励有约定，每天的练习孩子们的兴趣特别高。</span></p> 三年级 <p class="ql-block">小专题：《审题解题能力的培养》</p><p class="ql-block">汇报人：林琼燕</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 三年级老师从训练思维着手，审题是每位学生所必须的具备的学习能力。在数学学习中，学生因为粗心看错题目或未看全题目，而导致解答失误的现象很普遍，那么如何有效地提高审题的规范性、全面性，三年级整体数学老师在课堂上将审题解题技巧渗透到每节课中。例如做题过程中圈出关键字词，弄清楚题目问的是什么。</p><p class="ql-block"> 学生审题能力的培养是一个长期的任务，它几乎无捷径可走，只有让学生自己反复的练习、教师的分析指导中逐步养成。学生经过了尝试，才会有体会和感受，才会深刻地理解教师的分析、指导。在今后教学中我们还要经常提醒学生仔细读题，认真审题，要不断做学生的表率，传授他们审题的技巧及方法，提高解题的正确率，提高学生的审题能力，提高教学效果。</p> 四年级 <p class="ql-block">小专题：《如何培养学生课堂学习能力》</p><p class="ql-block">汇报人：曾弟</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四年级老师从课前准备和课堂学习两方面着手，培养学生的课堂学习能力。</p><p class="ql-block"> 课前准备要明确教学目标以及重难点 要围绕目标重难点提出问题。</p><p class="ql-block"> 课堂学习尊重以学生为主体，重在理解，分析，对比，辨析，明理。课堂语言要幽默有趣</p> 五年级 <p class="ql-block">小专题：《如何提高学生的计算能力》</p><p class="ql-block">汇报人：王丽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五年级组致力于提高学生计算能力。计算是小学生数学学习的基础知识和基本技能，换句话说，如果没有良好的计算能力，就不可能学好数学。小数除法由于计算时既要用到整数除法的计算法则，又要考虑到小数点的位置变化，所以小数除法学生出错率较高。</p><p class="ql-block"> 针对这些问题，五年级组的老师们坚持课前五分钟计算，课堂中涉及到的小数除法时，会反复的让学生说算理，给学生多次训练巩固小数除法。</p> 六年级 <p class="ql-block">小专题：《利用思维导图有效促进数学复习》</p><p class="ql-block">汇报人：郑海燕</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 数学是一门结构性很强的学科，小学阶段的复习对于学生来说是非常重要的，怎么复习就成了一个问题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 复习是帮助学生及时总结与巩固的活动，将思维导图应用于复习课之中，可以有效将学生所学的数学知识以可视化、明朗化与生动化的形式呈现，帮助学生在头脑中形成关于这些繁多知识之间的逻辑体系，在很大程度上能减轻学生的识记负担。学生通过自己独立思考，绘制，对知识点的理解记忆也会加深，充分发挥学生的积极性。</p> <p class="ql-block"> 郑海燕大组长对本次会议进行总结，并对期末复习给出了建议，数学小专题既搭建了学校教师相互学习、相互交流的平台，又提高了教师的教研意识，同时进一步促进了教师研读教材能力的深化、教学理念与方法的改变，从而更好的把握教学中的“深度”与“广度”，达到提高教学实效性提高课堂教学质量的目的。</p><p class="ql-block"> 对期末复习建议：</p><p class="ql-block"> 1.拟好复习计划。</p><p class="ql-block"> 2.定好复习节奏。</p><p class="ql-block"> 3.想好复习方法。</p><p class="ql-block"> 4.迈好复习步子。</p><p class="ql-block"> 5.命好复习卷子。</p><p class="ql-block"> 希望各位老师认真分析、反思、探讨、改进教学策略，希望我校六年级小考再创辉煌！大家在期末考中获得佳绩！</p> <p class="ql-block"> 经过本次教研活动，思想在碰撞中迸发出智慧，老师们也在研讨中逐渐成长。大家在磨砺中学习，在研讨中修炼，聚集体的智慧与力量，共同成长。自此，本次数学组教研活动圆满落幕！</p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;">撰稿人：郑荥荥</p><p class="ql-block" style="text-align: justify;">审核人：林淑、郑海燕、吴海慧</p><p class="ql-block"><br></p>