沧县高中历史优质课评比活动纪实

孙艳平

沧县

教学

中学

老师

学生

环节

高中历史

设计

历史

培养

　　为进一步落实立德树人根本任务，深化高中历史课程改革，更好的推进部编版历史新教材使用，交流我县高中历史教育教学改革成果，带动青年历史教师专业成长和高中历史教研活动良性发展，沧县教育局教研室举行沧县高中历史评优课活动。

　　本次活动于2021年6月2日上午在沧县教育局大会议室举办。教研室张秀华主任主持此次活动。经过层层选拔，来自全县四所高中的14名选手参与此次比赛。

一、比赛

沧县第三中学李明《明至清中叶的经济和文化》 李老师文字功底深厚，整堂课如诗如画，引人入胜， 获得在场评委和选手们一致好评；备课精心，史料选择大胆突破，另辟蹊径，引发人们认知冲突，让人印象深刻；《盛世滋生图》贯穿始终，让人饱览姑苏繁华盛景，同时也感受到繁华背后封建社会即将走向衰亡， 引发听者思考。教学目标设置充分体现历史学科核心素养，尤其通过盛世苏州与近代中国对比，引导学生以史为鉴，居安思危。整堂课环环相扣，层层递进 ，高潮迭起，让人不禁拍手叫好。

沧县大褚村中学李琳琳《秦统一多民族国家的建立》 李老师落落大方、 脱稿讲解， 教态自如；教学重点突出，教学方法丰富多样；整个教学过程的设计，贴合学情，注重培养学生辩证思维与分析历史的能力。

沧县中学赵金环《西汉与东汉--统一多民族国家的巩固与发展》 赵老师沉着大气，娓娓道来。在教学设计上秦汉两朝采用时间轴形式显示，对比鲜明；课程设置，层层递进，让学生能够逐渐深入学习；古今丝绸之路对比，彰显民族自豪感和学习历史的现实意义。

沧县中学于洪达《两宋的政治和军事》 于老师准备充分 ，讲解细致，让人如沐春风。用四个知识板块展现两宋政治与军事，让人眼前一亮，利于学生吸收掌握。

沧县大褚村中学张译文《辛亥革命》 张老师语言流畅娴熟，思路清晰，准备充分。导入环节设置了一个历史巧合：金田起义与武昌起义两场同样发生于辛亥年的起义，既能温故知新，又能在对比中引发学生思考。

沧县第三中学陈露露《辛亥革命》 陈老师教态优雅端庄，语音语调抑扬顿挫，具有感染力。说课环节完整，教学目标明确，重难点突出。注意多方面培养学生历史学科核心素养。

沧县中学齐淑敏《辛亥革命》 齐老师声音洪亮，情感昂扬饱满；问题设置具有冲击力，引人深思；深研课标教材，理论功底深厚 。

沧县风化店中学马梅梅《从局部抗战到全面抗战》 马老师历史知识丰厚连贯，教学，经验丰富。于情境体验教学中培养学生家国情怀。

沧县中学吕红玲《抗战家书背后的民族精神》 吕老师导入环节用习近平总书记的一段话引入新课，立意高；教学过程用心设计，三封家书贯穿始终，以小见大，引出抗日战争正面战场、敌后战场、国际战场三个场景；教学兼具学术性与趣味性，重难点突出；结尾升华，激发学生社会责任心与民族自信心。

沧县中学孙晓燕《改革开放以来的巨大成就》 孙老师温柔亲切，平易近人。讲解过程如春风化雨，润人心田，教学设计化繁为简，于细节处见真功。

沧县风化店中学张彦彦《欧洲的思想解放运动》 张老师备课充分，见解独到；史料详实，采用了文字、图片，表格等多种形式；思维导图具有实效，利于学生掌握。

沧县中学李敏《欧洲的思想解放运动》 李老师台风自然，青春活力；备课充分，史料丰富。

沧县第三中学蔻宇婧《全球航路的开辟》 寇老师台风自然，语言凝练；史料详实，环节分明；提纲式板书重点突出，教学设计具有实效。

沧县风化店中学季才华《影响世界的工业革命》 季老师条理清晰 ，说课过程渐入佳境。合作探究环节一系列问题引发听者思考，于无形中培养学生家国情怀。

二、评课

　　教研室张秀华主任从五个角度对十四位参赛选手给予高度评价。“有高度”：对教材解读有高度。“有广度”：课程资源丰富多样，材料选取有广度。“有深度”：在教学环节中，问题设置有深度。

　　宏观上：整体设计很大气，教师状态很饱满，积极。微观上：一、说课环节完整；二、教学目标与教学过程都体现新课程理念，注重培养学生五大核心素养；三、教学环节清晰，特别是主体教学环节设计突出。特别是李明老师选取的《盛世滋生图》、吕红玲老师的三封家书以及于洪达老师设计的四个板块等都体现了老师们立意新颖，选材用心。

　　张秀华主任也给在场老师们几点中肯建议。一：注意把握时间，提前演练，不打无准备之仗。二、板书注意打破传统，创新设计。三、教学设计注意简练，突出重点，忌平均用力。

三、花絮

　　全县历史教师定当牢记：作为一项铸魂工程，历史教学工作要做到立德树人，正确引导，为党育人，为国育才，培养学生家国情怀；同时也会把握历史教学新特点，精心用心，让学生爱上历史。