柳桥幼儿园户外活动“小沙池大乐趣”

湖滨镇柳桥幼儿园

《指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活。”依据《指南》的深入贯彻与实施,我们深深地认识到,教师应该遵循幼儿身心发展规律和学习成长特点,努力创设符合他们成长规律的条件,确保他们在一个温暖、安全、富有激励性的环境里,用适合自己喜好的各种形式开展学习,自主探索,快乐游戏,健康成长。 　　基于这样的认识,我们在幼儿园平时的一日活动中努力践行.沙池游戏是幼儿园常见的一种游戏，孩子们喜欢在沙池区拍拍挖挖、堆堆垒垒，自由造型，满足了亲近自然的愿望。同时沙子的流动性、可塑性，给了幼儿更多创造的可能。 跟着幼儿走,创设多种游戏形式 1、沙池里的小厨房 初次玩沙游戏,孩子们利用各种玩沙的工具进行，孩子们基本上就是挖、堆、印、填等技能。通过观察老师们发现孩子对印出的湿沙造型有了新的想象表征。“有几个小朋友一起将湿沙堆当成城堡、蛋糕等等，还有的小朋友从沙池边上捡来树叶当青菜，并且这时还吸引了一些顾客。”因此,根据孩子的兴趣点我们和幼儿一起搭建了简易的厨房灶台，慢慢的孩子从家搜集了一些锅碗瓢盆，一下子小厨房有点小聚规模了。于是新的角色游戏在沙池诞生了，孩子们有的炒菜，有的用湿沙做馒头、水饺，还有的用沙子磨成豆浆、奶茶等等，多样化的游戏形式让幼儿在沙池区玩出了创意、玩出了新乐趣。 茅草屋里的生日派对。 2、趣味沙画 为了让幼儿充分感受沙的特性,我们提倡幼儿光脚、空手玩沙。这样更能让幼儿尽情尽兴的在沙中自由玩耍。玩沙时,有的幼儿用手指在沙中绘画图案，针对孩子这一兴趣后来我们又延伸了沙画活动。这样不仅能大大提高幼儿玩沙兴趣,也能充分发挥幼儿的想象力和创造力。 跟着材料走,丰富游戏趣味性 1.管道引水 材料是沙池游戏的基础,在沙池游戏中,教师也要注重材料的投放,合理规划游戏材料,让幼儿能够根据自身的爱好，选择感兴趣的材料,以増强沙池游戏的乐趣,使幼儿乐于玩、主动玩。为了充分利用空间，我们又在北面墙上增加了引水管道,供孩子在沙池里移动水流,增添玩沙的乐趣。根据孩子的提议我们又增添了PVC管槽及底座，让孩子合作让水管里的水顺着管槽流到坑中。就这样不同游戏材料的投放让幼儿创设出了不同的游戏内容,提高了幼儿想象力和合作能力。 2、沙池里的山坡、地道 为了增强多样的地表样态，我们在平坦的沙池中央堆积了一座假山坡，让沙池游戏更富野趣，面对高出的小山坡孩子们总想上去爬一爬，可是时间久了以后山坡的兴趣也变淡了，于是我们又投入了竹梯、木板及地下隧道，多样材料及环境给予孩子多样的游戏体验。我们教师始终珍视沙池游戏给幼儿带来的拓展创新,在遵守游戏规则的基础上创新游戏形式、丰富游戏材料,让幼儿在多变的游戏环境中玩出精彩、玩出智慧、快乐发展、健康成长。 跟着科学走,培养探究精神 《指南》中指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。沙子可塑性强，可叠可撤等多种玩法，幼儿可以在游戏中探寻干湿沙的秘密。通过多次玩沙孩子们发现干沙易流动，湿沙易堆积，于是孩子们利用干沙筛出了细沙和粗沙；利用湿沙制作出了城堡、蛋糕等等。 随着游戏的开展我们沙池里的沟渠越来越丰富多彩，孩子们的管槽引水也越来越熟练，很快沟槽里被水填满，这时有小朋友就发现引水槽附近会有一些黑色的沙子，这种铁沙子引起了孩子们的兴趣，如何将它们分离出来，于是我们投放了吸铁石让孩子感知吸铁石遇到铁沙所发生的神奇变化。 好玩的跷跷板 跟着活动走，挖掘其价值 　　1、培养了幼儿良好的行为习惯通过玩沙活动促进幼儿个性良好发展。通过玩沙活动的研究,幼儿增强了自信心,有主见、乐于尝试、喜欢操作。他们也体验到了成功的快乐,幼儿的坚持性、克服困难的意志品质得到了良好的发展。同时玩沙活动中也渗透了规则意识，幼儿在游戏中遵循了一定的规则，懂得不扬沙、不把沙土弄到自己及同伴身上，活动结束后能够收拾整理玩具及整理衣物等等。潜移默化中培养了幼儿的安全卫生意识。 2.培养了多种能力 活动中教师遵循幼儿的思维和行动，解放幼儿双手、双脚，鼓励幼儿提出自己的想法和建议，培养了幼儿的自主能力和独立能力。让幼儿在欣赏中与同伴交流、比较,去发现他人的创造亮点与不同之处,从而提高幼儿的创作兴趣,激发幼儿再创造的欲望。对于沙画及湿沙塑形的欣赏评价环节也锻炼了学生发现美、欣赏美的能力.另外在活动结束时的讨论总结中锻炼了幼儿的分析总结能力。 　　沙是大自然的产物，沙池游戏是通过儿童的想象，以沙子为基本材料进行建构和构想，通过手的操作及成型创造性地反映对周围事物印象的一种活动。这种没有既定玩法的活动对儿童而言有着无限的发展可能,不仅可以让学生在愉悦的沙池游戏中获得动作发展和社会性发展，而且还能丰富幼儿的认知经验，提高想象和创造能力，对幼儿身心健康的发展具有独特的价值。