追逐生命里每一道光 ——嘉禾园小学教师心理维护

木林森

随着社会的发展，对我们教师的要求和期待也是越来越高。面对繁重的教学工作、沉重的家庭负担，我们老师失去了原有的那份优雅，那份从容。 但教师又是教育影响的主导者、支配者，教师的一个皱眉、一个微笑，对学生的影响都是深刻而长久的。 可以说，教师心理健康是培养儿童心理健康的必要前提，因此，维护教师心理健康对于培养合格人才、促进教育和谐发展具有十分重要的意义。 于是，在6月7日下午，嘉禾园小学有幸邀请到了武汉市六十八中程琪老师，为嘉小全体老师做了一次心理团辅。 　　教育局张寿平书记也在百忙中抽时间，全程参与了本次嘉小教师心理维护活动。 　　首先，程老师请所有老师分成六个大组围圈而坐，每人发放不同颜色的名牌，要求在名牌正面写上自己的姓名和对自己的昵称，写完后先在小组分享，然后程老师又随机点了几位老师来说说自己昵称的由来。 　　欧阳书记给自己的昵称是：猴。当时大家都以为欧阳书记属猴，但欧阳书记却说：我不属猴，但我感觉自己现在就像一只猴，家里小的没谈朋友让人着急，老人身体不好也让人着急，现在文明创建觉得自己做的还不够也很着急，整天猴急猴急的，所以我给自己的昵称是猴。 　　李老师的昵称是：荔枝。原来疫情期间，孩子的同学从广东给她寄来了自家种的荔枝，皮薄核小，甘甜多汁。孩子同学在那么困难的情况下还想着她孩子想着她们家，她觉得很感动，所以起名荔枝。 　　张老师说：我的昵称是苹果，因为我觉得现在很忙碌，想让自己平静一下…… 　　程老师说：一个简简单单的昵称，包含了大家对工作的忧心、对朋友的感激，以及对自己的期许。那接下来我们看看，在别的老师眼中，你是这样的吗？ 在音乐声中，程老师请所有老师从桌面上拿着自己需要的小纸条离开原位，然后不记名写上自己对某位老师的印象，再把这个小纸条插入这位老师的名牌后面。 老师们各自找地方悄悄写着…… 　　音乐声停下之后，老师们回到原位，看着同伴眼中的自己，笑逐颜开。 在分享环节中，易老师展开自己收到的六张小纸条，她说：她原以为自己作为一个学校角落默默无闻的工作者，大家都不会注意到她，没想到在大家的心目中对她评价如此之高之好……说着说着语音哽咽了！ 　　戴校长看着手中的小纸条，表情既凝重又开心，因为老师们觉得他细心体贴，领导有方，他觉得这是对他工作的认同…… 　　年轻的徐老师看到小纸条上的嘉许与祝福，更是满满的感谢与感动。 　　还有的老师虽然不善表达，如静水深流，但她的优点却深深的镌刻在小伙伴的心中…… 　　通过这个活动，老师们从同伴的认同中汲取了更多的能量，并大大激发了个人的职业热情。 　　接下来就是老师们在反馈表中提及最多最喜欢的一个环节：价值观拍卖。 程老师先给每位老师发了10张价值观钞票，然后讲解拍卖规则，最后开始拍卖。 老师们手中虽然钞票分额不一，但在竞拍过程中都非常积极踊跃，中标者捧着自己的拍卖品，非常的心满意足。 　　有的老师一直在犹豫，有的老师想着先让小伙伴中标，自己后一步竞标…… 结果，程老师突然结束了拍卖活动。大家在分享交流的过程中有满足，有遗憾，有羡慕，有期待…… 在回收价值观钞票时，更有老师非常的不舍，还想继续竞标。 　　其实，这个拍卖的过程就像咱们人生的旅程，在每个阶段我们都应衡量自己的需求与能力，来做出恰当的选择，并坦然接受自己的选择。这样，我们才会像丰子恺先生在《不宠无惊过一生》中所说的：不乱于心，不困于情。不念过往，不畏将来，如此，安好！ 　　在价值观拍卖活动结束后，我们的团辅活动也接近尾声了。 在最后的环节中，程老师给每一个小组发了一张8K纸，请老师们或写或画，写出自己的期待与收获，然后来一张漂亮的合影。 　　老师们各显神通，不一会儿，就完成了本组的任务，然后选择喜欢的手牌，带着中标的奖品，举着本组的作品，开开心心的合影留念。 　　虽然老师们都在一个学校，但像这样集体活动的机会并不多，所以老师们都非常珍惜，非常开心，而这些手牌，这些分享，都充溢着满满的正能量，让老师们在不知不觉中，提升了幸福指数，也增强了乐观的心理品质。 　　雅斯贝尔斯在《什么是教育》中说：“教育的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 这就是我们教师职业的特殊性。如果你是绿色的，你周围的人就是健康的！如果你是阳光的，你周围的人就是温暖的！如果你是努力的，你周围的人就是进步的！如果你是向上的，你周围的人就是可以展望的！ 让我们追逐生命里的每一道光，让世界因为我们的存在而闪亮！