20210608骨干教师培训记录

Pretty

1.情景任务关注：素养、课标、教材内容、学生生活一条线呈现。

2.任务群层次化。（认知—实践）

3.注意“大单元”的内在逻辑。

4.活动生活化，内容勾联、单元整合。如:将三角形稳定性放入到“情景任务”中。

5.情景任务与“任务”的区别：从“大任务”到“小任务”用学习活动来支撑。