<p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">静心思索，只为遇见更好的自己</span></p> <p class="ql-block"> 复习课，作为课堂教学的一种基本类型，它不同于新授课的探索发现，也有别于练习课的巩固运用。它承载着“回顾与整理、沟通与成长”的独特功能，在整个教学活动中，处于承前启后的重要一环。为了进一步提高复习课的实效性，6月8日上午在多媒体进行3年级的语文复习课展示活动。全体小学语文教师齐聚一堂，共同参与此次教研活动。</p> <p class="ql-block">第一节课由三年级胡云娜老师给我们展示第三单元复习课。</p> <p class="ql-block">这是胡老师在课前给孩子们设计的学习任务单。</p> <p class="ql-block">第一板块是词语花园</p> <p class="ql-block">以开火车形式完成练习题，面向全班同学，课堂气氛活跃。</p> <p class="ql-block">学生们完成任务单上的听写任务。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">老师们在认真听课并做听课记录。</span></p> <p class="ql-block">第二板块句段广场</p> <p class="ql-block">课堂中间由于电力故障，跳闸了，但丝毫没有影响老师教学的进程，同学们学习的热情。</p> <p class="ql-block">孩子们在任务单上认真进行句段练习。</p> <p class="ql-block">老师巡查指导。</p> <p class="ql-block"> 胡老师的基础复习课呈现在课堂上的是每一个环节都顺利进行，这一定是建立在课前学生明确复习任务的基础之上，而且看得出学生这一复习形式很熟悉，说明这不仅仅是一节展示给别人的公开课，而是一节训练扎实的常态复习课。</p> <p class="ql-block"> 复习课贵在让学生亲身经历知识，梳理回顾总结的过程，给学生独特的思考空间，自主构建知识网络，人人参与过程，学习能力才能得到培养。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 胡老师在备课组的共同帮助下，认真备课，潜心专研，耐心修改，经过一次次精心打磨，呈现出了符合语文学科特点的课堂教学。充分运用多媒体技术辅助教学，在教学中，不仅做到重点突出，查缺补漏，对症下药，而且注重培养学生自主梳理知识的能力，充分发挥了学生的主体作用。</span></p> <p class="ql-block"> 最后由中年段语文科组长对本节课进行点评总结。对胡老师的这节课做出了肯定的评价，但同时也指出了这节课的不足之处，希望老师能降低层次，站在儿童视角观察问题。在听写环节，要反馈学生写易错字的原因，以引起同学的注意。</p> <p class="ql-block">编辑：蔡明珍</p>