伊通二十四中落实“五项管理”致家长一封信

东北人

家长朋友们: 为了贯彻落实教育部关于中小学手机、睡眠、作业、读物、体质管理工作要求，关爱学生健康成长、全面发展，推进立德树人根本任务，建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，依据教育部“五项管理”通知，学校制定相应措施开展工作，请各位家长认真学习，积极配合，让每一个孩子都拥有阳光心态和强健体魄。 手机管理篇 　　随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为了保护视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络游戏，促进学生身心健康发展，学校向您提出如下建议: 一、有限带入校园。原则上学生不得将手机带入校园，如确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校园后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。 二、细化管理措施。学校建立班主任沟通热线，解决学生与家长沟通需求。学校进一步加强课堂教学和作业管理，不用手机布置作业和要求学生利用手机完成作业。 三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强学生教育，家长配合学校引导学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力。 四、做好家校沟通。家长要明确学校关于手机管理要求，过度使用手机的危害，履行教育职责，加强对孩子使用手机督促管理，形成家校协同育人合力。 学生睡眠管理篇 　　为了保证学生有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，建议家长配合学校做好学生睡眠管理工作。 　　 一、重视孩子睡眠管理。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。教育孩子科学睡眠，养成良好睡眠卫生习惯。 二、明确学生睡眠时间要求。初中生睡眠应达到9小时，我们共同努力，确保学生充足睡眠时间。 三、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况确定作息时间，上午上课时间，中学一般不早于8:00；学校不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校提前开门，妥善安置；合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生必要的午休时间。 四、防止学业过重挤占睡眠时间。学校进一步提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，指导学生充分利用自习课时间，在校内完成大部分作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。 五、合理安排学生就寝时间。家长和学生制定作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝，初中生一般不晚于22:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠；教师有针对性帮助学生分析原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。 六、指导提高学生睡眠质量。教师关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，及时提醒学生并与家长沟通，指导学生统筹用好回家后时间，劳逸结合、适度锻炼，家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。 学校作业管理篇 　　为了进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，扭转作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，学校对作业管理做如下规定。 一、把握作业育人功能。遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。 二、严控书面作业总量。初中每天作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 三、创新作业类型方式。根据学科特点、学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、劳动实践等不同类型作业。布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计研究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 四、提高作业设计质量。教师针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，难度不超过国家课程标准。 五、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内完成大部分书面作业。 六、不给家长布置作业。学校不给家长布置或变相布置作业，严禁家长批改作业。家长要树立正确教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排学生课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。 课外读物管理篇 　　一、课外读物推荐必须遵守国家相关法律法规要求，坚持以下原则: 方向性。坚持育人为本，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。 全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，满足学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面需要，全面发展素质教育。 适宜性。符合学生认知水平，满足学习需求和阅读兴趣，使用绿色印刷，适应学生视力保护需求。 多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。 适度性。学校和教师要严格把关，控制数量。 二、课外读物要符合以下标准: 主题鲜明。体现主旋律，引领新风尚，重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，传承红色基因，弘扬民族精神、时代精神、科学精神，彰显家国情怀、社会关爱、人格修养，开拓国际视野，涵养法治意识。 内容积极。选材积极向上，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。 可读性强。文字优美，表达流畅，深入浅出，具有一定启发性、趣味性。 启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力，增长知识见识，提升发现问题和解决问题能力，增强综合素质。 三、进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购原则。 体质健康管理篇 　　一、宣传教育引导。学校通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、团队活动、家校协同联动等多种形式教育引导，让家长和学生科学认识体质健康影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用，提升学生体育与健康素养，增强体质健康管理意识和能力。 二、保证体育活动时间。合理安排学生校内外体育活动时间，着力保障学生每天校内外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间安排学生走出教室活动和放松。大力推广家庭体育锻炼活动，不提倡安排大强度练习。 三、完善体质健康管理评价考核体系。建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合考查机制，将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价。要健全家校沟通机制，及时将学生体育健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。