落实五项管理，提高学生体质——贺兰四中化学学科组学习中小学“五项管理”纪实

马志花

作业

教师

五项

学生

孩子

管理

化学

布置

家长

学习

　　为认真贯彻落实贯彻落实教育部关于加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理的工作部署，全面落实自治区教育厅、银川市教育局以及学校的工作要求，我校化学组于6月7日早上就如何落实“五项管理”结合化学学科特点开展专题教研活动。

　首先，在练露露组长的带领下，大家对于《教育部办公厅关于加强中小学生五项管理的工作通知》的精神和要求进行了深度解读。会议指出，化学组各教师一定要认真落实学校下发的关于五项管理的要求，落实好，做到位。 教师们认真阅读并学习了教育部关于中小学校“五项管理”文件，明确了作业管理、手机管理、睡眠管理、课外读物管理、体质管理的各项要求，并针对化学学科特点及化学教师的教学情况，教师们就作业管理这一项进行了深度解读及相关落实措施： 关于作业问题：
学生方面：

　　1、完成作业速度较慢；2、作业态度不够理想；3、作业兴趣不高；4、认识与行动不一致；5、学生自控能力差

家长方面：
1、注重成绩，忽视习惯；2、观念粗暴，方法陈旧；3、发现问题，难以解决
教师方面：

1、作业内容现成的多，设计的少，导致题目繁多重复，不典型；2、迫于成绩压力，多数教师选择题海战术；3、部分教师对于作业的布置依旧是迷茫的，如何布置高效的作业？.怎样丰富作业内容与形式？如何更好让精选的作业服务于课堂学？怎样的作业可以达到事半功倍的效果？

通过对作业现状的认识，我们认识到作业改革的重要性，结合中小学生“五项管理”，通过讨论，大家一致认为，结合化学学科教学，化学学科作业布置要做到以下几个方面：

　　学生方面：

1、培养学生的作业成就感；

2、在课后服务时间教师要注意培养学生的作业习惯，以及作业效率，可以通过限时训练，小组PK等各种方式提高学生作业效率；

3、教师通过设计个性化作业、科学设计探究性作业、实践作业、探索跨学科综合性作业，增强学生作业兴趣。

教师方面：

1、控制书面作业总量，创新作业类型，布置分层作业；

2、教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强作业指导，在校内完成大部分书面作业指导；

3、教师对布置的作业做到全批全改，同时控制考试难度，命题符合素质教育导向，不出偏怪考题。

家长方面：

1.培养孩子学习的自主性。建议家长与孩子制定学习计划，培养孩子按时做作业的习惯，不断提高孩子独立自主完成作业的能力。
2.积极构建良好的学习环境。建议家长不要随意给孩子布置作业，以加重孩子的学习负担。课外兴趣班适度适量，以发展孩子兴趣特长为主，避免过多占用孩子休息时间，额外增加孩子的身心负担。
3.孩子因故未能在就寝之前完成作业，家长可在作业登记本中说明情况，或告知老师，可以终止作业，按时就寝。

少年强，则国强。教师要坚持正确导向，真正落实立德树人的根本任务，引导学生树立正确的价值观，促进学生德智体美劳全面发展。全面落实中小学“五项管理”，家校携手，为了孩子的身心健康，全面发展，茁壮成长共同努力！

撰稿人：马志花

图 片：刘继斌，马志花，网络

审核人：刘继斌，练露露