“窗外日光弹指过，席间花影坐前移”。转眼间，一个学期已接近尾声。在2020——2021学年下学期，伊通镇满族第五小学校校本培训工作以新课标理念为指导，以新课程改革为核心内容，以提高教师专业化水平、促进学校可持续发展为目标，立足教师岗位，结合学校各项教育教学工作，开展了形式多样、内容丰富的校本培训活动，努力建设一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、能够适应现代社会需要的学习型、科研型的教师队伍。 一、学校领导重视，认识到位，制度保证<br> 要使校本培训工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，逐步建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了校本培训领导小组加强对校本培训工作的指导。培训领导小组，负责校本培训计划的制定与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺利。 杜百灵副校长为校本培训第一责任人，全面负责学校教师的培训工作，监督校本培训工作的开展。 刘晓春主任总体规划校本培训，制定工作计划，并领导各教研组长展开学科培训具体工作。 本年度，我们进一步完善了校本培训制度，使培训工作有序高效，激励评价有章可循。学校同时加强了对校本培训过程的管理，增强培训的针对性和实效性。 <p class="ql-block"> 二、培训形式灵活多样</p><p class="ql-block"> （一）班级民主化管理培训</p><p class="ql-block"> 班主任是班级工作的组织者、指导者、引领者，是实施素质教育的重要力量。为提高班主任工作的素质和工作效率，开学初，我校以集中培训的形式，组织全校教师参加由陈红辅导员主讲的《班级民主化管理》培训。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> 陈红辅导员以魏书生老师的民主化管理为基础，系统的向全校教师阐述了民主化的四个方面：一、树立为学生服务的思想；二、建立与学生互助的关系；三、发展学生的人性和个性；四、决策过程要民主、要多与学生商量。 通过陈红辅导员的细致培训，让参与培训的教师们更加懂得了怎样做一个智慧型的管理者。 （二）公文格式技术培训<div> 教师素质的提高，不仅在于学历层次的提高，更重要的是业务水平的提高。为此我们在培训中做好公文格式培训。我们的做法是做中学，学中做。<br></div> 公文格式培训由陈静老师主讲。本次培训要求教师掌握日常行文格式规范的基本操作。其中包括：标题、正文、附件、页码、落款及时间等具体的格式要求。 通过本次学习使大多数教师熟练地掌握了基本的行文格式规范，大大提高了教师们办公业务水平及工作效率。<br><br> （三）课控技巧培训<div> 课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。通过课堂纪律管理，教师可以培养学生自觉遵守纪律的好习惯，创设一个最佳的教学环境，提高课堂教学效率。课堂纪律管理是教学工作的一个有机组成部分，组织教学活动是向学生进行课堂纪律管理的基本途径之一。<br><div><br><div><br></div></div></div> 本次培训是通过中心校教师现场培训和村小老师钉钉直播的方式进行。主讲人刘岩老师，本次培训内容为：一、低年级课堂纪律控制；二、课前三分钟活动；三、课前律动的选择三个方面。 刘岩老师的课前三分钟活动，不仅培养了学生的良好习惯、让班主任了解学生的思想动态、缩短心理距离，融洽师生关系。更是将“大语文”融入“小课堂”。 （四）作业批改指导培训<div> 新课标指出，作业批改是我们在教学过程中一个必不可少的环节，作业的批改，不仅仅是对学生学习结果的了解和评价，更重要的是要激发学生的积极性和热情，通过批改作业，可以反馈教学信息，及时进行教学调控，是提高教学质量的重要手段。</div> 作业批改指导培训主讲人为提亚春老师。提老师通过本次培训向大家明确了作业批改是每个教师一项具体而艰巨的工作。它是教师检查教学效果，发现教学中存在的问题，从而及时弥补教学中的缺陷的重要手段。因此，作业批改是教学中不可忽视的一门艺术。要正确了解、恰当地利用好这门艺术，给教学工作带来的收益是不小的。 作业批改不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且融洽了师生感情，调动了学生学习的积极性，营造出一种宽松、愉快和谐的氛围，使理性的作业多了点人文关怀，从而把做作业的过程变成了学生体验尊重、信任、友爱和鼓励的过程，在学生在获得自我满足与成功感的同时，也达到了提高教育教学质量的目的。 <h3 style="text-align: center">三、校领导高度重视培训活动，深入培训课堂</h3> <p class="ql-block" style="text-align: center;">四、参培教师们手写培训心得！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 五、校本培训后的反思 </p><p class="ql-block"> （一）教师的理论学习仍要加强督促。 </p><p class="ql-block"> （二）教师的教育教学反思力度不够。 </p><p class="ql-block"> 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促五小教师的专业化发展，为建设一支合格稳定、业务精良 教师队伍而不懈努力！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">策划：刘忠权</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">审核：杜百灵</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：刘 岩</p><p class="ql-block"><br></p>