小结交流，共促提升——文昌三小包班领导夕会阶段小结交流会纪实

文昌市第三小学

夕会

小组

汇报

小结

班主任

开展

组长

班级

小组长

点评

　 6月4日下午，校在笃行楼五楼会议室召开包班领导夕会阶段小结交流会，王平校长，符史明副校长以及1-5年级包班领导参加，王平校长主持会议。

各包班领导对近期各班夕会情况进行了简单反馈，也分享了自己的管理经验，同时也提出了存在的问题及困难。

几周来，一年级1~4班的夕会开展按照学校要求进行，夕会由班长主持，在培训两周后，主持人自信大方了，声音也响亮，流程流畅了。

夕会主要从以下五个流程进行:

一、全体起立宣誓

在全体宣誓环节，全班同学在主持人一声令下全体起立，右手握拳放至右耳，大声读誓词。一年级学生识字量有限，誓词背诵还是有一定的难度，但灵活训练，从开始由老师带读，渐渐地可以全班大声读，也是有所进步。

二、组内交流

组内交流环节主要的小组内相互交流自己所负责的职责，小组成员在小组内如实反馈小组成员的表现，有优点也有不足，各小组同学自由交流，氛围较好。

三、小组汇报展示

由班长随机抽一个小组汇报展示。在汇报展示中，小组自信呼喊小组文化，再依次根据各自分工向全班同学汇报。在汇报过程中，大队长兼语文代表和数学代表是小组成员当中较为优秀的，所以表达能力稍微好点，个别卫生组长和纪律组长在汇报过程中还是有点胆怯，声量较小。老师会多加关注这个问题，及时发现他们的优点，适时表扬、鼓励，给这些孩子多提供展示的机会，增强他们的自信心。被组长点名指出不足的同学，虚心接受组长的监督提醒，并表态以后会将其改正。

四、其他小组质疑或点评

在小组汇报过程中，其他同学认真倾听，在小组展示汇报完毕后，有其他小组成员大胆发言，提出质疑。

五、老师小结

老师根据小组汇报情况简单小结，对表现较好的同学给予表扬，对犯错的同学进行批评教育，也鼓励他们有错就改，做一名合格、文明礼仪的少先队员。要求每位同学，每个小组相互监督、相互勉励、相互促进、共同成长。

（林文霞）

二年级5～8班夕会开展情况小结：

二年级5～8四个班都能按照要求在每周的周二、三、四下午放学后按时开展夕会，每日有二～四个小组进行一日情况汇报。夕会开展基本都有正副班主任在场，按照夕会流程进行活动开展，由班长主持，全班宣誓，再由小组进行汇报，从本周起，四个班也安排了班级记录员对小组汇报情况进行记录，其他小组进行质疑，最后再由班主任点评。整体来说，各班对夕会流程掌握得都比较熟悉。

存在问题：

1.部分小组成员语言组织能力较差，不能清楚表达自己所汇报情况，逻辑性较差。

2.低年级孩子识字量还不足，班级记录员经常无法清楚记录小组汇报的情况。

3.夕会经常会开成对后进生的批斗大会，造成后进生对夕会的抵触。4.班主任没有针对性的点评。

（林金玉）

二年1-4班周四开展夕会情况汇报:

四个班周二－周四都在正副班主任的主持下正常开展夕会训练活动。

1.都按照夕会流程开展夕会，班长主持，小组成员进行汇报，但没有记录员记录（因为二年级学生识字量少，已制作记录表）。

2.各小组宣读组名、制度时声音响亮。

3.每个成员都能明确自己的任务，能准确地说出自己负责的板块。

不足之处：

1.很多小组汇报比较笼统，不够真实，如有些组长时说我小组的同学今天上课认真听讲，没有乱说话；纪律很好，课间没有追赶大闹；我们组的卫生很好，没有乱丢垃圾。但实际上有个别班级的教室卫生并不整洁；课间记录还是有追赶现象。

2.小组汇报时，其他的小组没有认真倾听，在下面窃窃私语，纪律方面还需强调。

3.学习组长没有起到监督同组学习的作用。

三年级1-4班夕会开展情况小结：

1.星期二、星期三、星期四下午放学后都习惯性按时开展夕会，夕会开展都有正副班主任在场，有时候为了更好的开展夕会，正副班主任都全体到位引导开展夕会小结。

2.每次夕会都按照夕会流程开展：班长主持（三（3）班两个班干部轮流主持）（1）全班宣誓。（2）小组进行汇报（记录员记录汇报情况）（3）小组进行质疑。（4）正副班主任点评。

3.经过一段时间的引导训练，各班对夕会流程都掌握得很好。

4.小组长明确自己的职责，能根据自己的职责进行汇报，语言虽然简单但还是比较明确流利。

5.记录员能抓住重点记录。

6.大组长也能根据小组长的汇报进行总结。

7.老师也能根据学生的汇报、质疑进行总结教育。

8.在小组汇报小结时，对于汇报表现比较好的同学全班以掌声表扬鼓励，重视表扬鼓励。

存在问题：

1.老师开展夕会的态度不够严谨，老师不够注重引导小结，个别班级还存在形式化。

2.大部分小组长汇报内容有限，语言比较简单，从而说明关注点比较少。

3.大组长虽然能根据小组长的内容进行小结汇报，只是还是不够全面，组织语言能力有待提高。

（符玉影）

三年级5-7班夕会开展情况小结：

三年级这三个班都能按照要求在每周的周二、三、四下午放学后按时开展夕会，夕会开展都有正副班主任在场，按照夕会流程进行活动开展，由班长主持，全班宣誓，再由小组进行汇报，三个班也安排了班级记录员对小组汇报情况进行记录，其他小组进行质疑，最后再由正副班主任点评。经过一段时间的训练，各班对夕会流程掌握得都比较熟悉。

存在问题：

1.个别小组的大组长在总结发言时不能抓住组员的发言内容做总结。

2.孩子们观察内容较少，关注的问题较少。

3.个别同学语言组织能力弱，不能流畅表达，而且发言时声音较小，还需继续锻炼。

4.班里有太多参与社团的同学，导致每次小组汇报工作时，人数总是凑不齐。

5.很多小组还是以形式进行，没有灵活运用。为了完成任务而完成任务，也存在不真实的情况

（韩文施）

　　三年级（8—10班）夕会小结:

一、夕会的目的是为了使文明有礼和各学科的小组合作学习能够不走形式主义，把小组合作学习和学生共同进步做为目标而开展的总结会。

二、每班每周二、三、四下午放学后都准时开夕会，历时20分钟，认真对待，夕会按照流程逐一进行:

（一）班长宣布夕会开始。

（二）每个小组齐呼小组组名及口号。语文科代表先汇报本小组语文科学习的情况，做一下评价；接着由数学科代表对本小组数学科学习情况做汇报；再由纪律委员对本小组纪律做汇报；在接着由卫生委员对本小组卫生做汇报；最后由小组长总结。

（三）副班长把每个小组的汇报做简单的记录。

（四）小组都汇报完毕 ，夕会结束时间到了，班主任做总结。（注:其实20分钟的夕会，每次最多只够5个小组汇报。）

（五）班主任总结后，班长宣布夕会到此结束。

三、夕会所收到了一些的效果:

（一）学生迟到的现象少了。

（二）学生的纪律比以前好了。

（三）学生自主合作学习的能力更强了。

（四）学生更有礼貌了……

我相信在持之以恒地通过夕会的小结工作的进展，必将推动文明礼仪教育和小组合作学习，使文明之花开满三小校园，惠泽社会。

（林昭君）

四年级6－9班夕会小结

四个班每次都按时开展班会，经过一个多月的努力，小组成员已经非常熟悉自己的小组的文化以及自己的职责。夕会流程也更加科学有效，不再是停留背文化背职责，而是从小组长汇报、大组长点评、其它组员评价再到班主任点评，每一个环节都逐渐成型。小组长的汇报从实际情况出发也能具体点到个人，可见小组长平时关注了，大组长的总结全面，表达清晰，组员们也能虚心接受组长的点评并变态会虚心改正。班主任点评总是能发现同学的亮点、闪光点给予肯定表扬，充分提现了学校提倡的赏识教育。组员之间也开始学会互相欣赏、互相表扬。夕会开展一切向好，充满期待。

仍需努力方向是，记录员记录今日夕会情况，下次夕会时班主任要对照各组员表扬，及时对改进错误不足的组员进行表扬，做到及时评价，让赏识教育落地生根。

(林道经)

五年级夕会小结

优点：

五年级各班每次都按时开展班会，经过各班正副班主任一个月的训练，小组成员基本熟悉自己的小组的文化以及自己的职责。主持人能有序的组织班级夕会活动，老师点评有效，指导性强，有鼓励有批评指正。

各班老师重视，安时开展夕会，有些班级采用轮流当主持人的方式，培养了更多学生。1班，7班学生在汇报交流时，自信，流畅，完整，真实。各班都做到小组长汇报、大组长点评、其它组员评价再到班主任点评，每一个环节都逐渐成型。大部分小组长的汇报从实际情况出发也能具体点到个人，大组长的总结全面，表达清晰，组员们也能虚心接受组长的点评并会虚心改正。

不足：

1.个别后进生不愿意参与夕会，因为常被点名批评。虽口头接受批评，到改正效果不佳。

2.个别班级个别小组还是流于形式，没有结合一日常规进行交流和互评。

3.小组发言声音较小，坐后面的学生参与度底。

（黄妫萍）

会上，符史明副校长强调夕会与文明班级评的关系，要求包班领导要关注夕会和文明班级评比新规定，并对文明有礼小组评价做具体部署和安排。

　　王校长对本次交流会做出指示性总结。他首先肯定各位包班领导，各班正副班主任的工作，对大家的辛苦表示感谢，对各班夕会存在不同问题，逐一解答，并对包班领导提出要求，他强调指导引领帮扶是第一位，同时要求包班老师重视巡视走动管理，发现榜样，表扬典型，让夕会更好地规范孩子的日常行为，养成良好的行为习惯，以此提升孩子的自主管理意识，培养孩子的自律和自主管理等能力，提高学生各项综合能力。

王校在总结中再次强调了夕会的目的，并针对各包班领导提出的共性问题做了指导性解答。要求各报领导组织老师共同学习，提升为今后开展夕会的水平，规范夕会行为。他指出：

一、夕会的目的

1.规范孩子的日常行为，养成良好的行为习惯。

2.提升孩子的自主管理意识，培养孩子的自律和自觉。

3.锻炼孩子监督管理能力，培养管理意识。

4.锻炼孩子的表达能力和思维能力，培养自信心等。

二、夕会的流程。

存在几个方面的问题：

1.声音不够响亮，表达不够完整，职责不够明确等，这些问题都是正常的，需要一个过程，不可能人人都能够表达那么自信和流利，慢慢培养。

2.小结出现模式化，小结不够具体，不够真实，存在应付情绪等。这主要是平时常规管理不到位，夕会和常规管理割裂开，孩子们的管理意识不强，要加强平时管理，做到言行一致。

3.出现个别学生不乐与参与夕会，感觉像是批斗会，有些孩子抵触情绪严重，还有一些屡教不改。这是正副班主任点评不及时，指导不明确，教育不到位造成的。已经指出的问题，不必要重复讲。对存在的问题要求要改正，要跟踪检查，要小组成员互相帮助。

三、夕会与常规管理结合

结合精细管理细节进行教育。

四、夕会的小结点评整改

1.对后进生要抓住闪光发，进行表扬鼓励。

2.对问题生要抓住转变点，进行表扬鼓励。

3对优秀生要抓住不足点，进行教育引导。

五、做好文明有礼评价。学习相关评价表格，了解评价内容和要求。班级对小组进行评价，年级对班级进行评价，学校对年级进行评价。

六、树立典型，表彰榜样。班里评选优秀小组长，优秀纪律委员，优秀学习委员，优秀卫生委员等，表彰做得好的小组。年级评选夕会优秀主持人，优秀记录员，文明班级，文明之星等。