<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">夏风凉爽，夏雨清爽。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">时光清浅，岁月如歌。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">撷一束光阴，扶过心间。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">唯有研语的芳华，沉香流年。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 为了响应“国培计划（2020）”海南省幼儿园园所规划和设计提升培训项目，提升园长及教师的教研能力，助力园所逐步成长，完善管理。</span><span style="color: rgb(57, 181, 74); font-size: 18px;">2021年6月7日，</span><span style="color: rgb(57, 181, 74);">海口市机关幼儿园王晓丹专家在鸿运大酒店开展了《扎实园本 精彩教研》的讲座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 各市县园长及教师积极参与，提前到场签到。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 第四组主持人郑雪平老师热情地向在座的园长及老师介绍王晓丹专家。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 开朗亲切的王晓丹专家，一开口就直击幼儿园园所教研的现状，让在座的园长及教师惊呼一声痛快！要想把园所教研做好，就必须直面我们的问题，找出解决的方法，将问题一个一个解决，完善我们的园本教研。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> “教研是我们不可或缺的”王晓丹专家结合海口市机关幼儿园60年的经验，与在座园长及教师分享如何扎实园本，做好精彩的教研。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);">一、园本教研的现状</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.一团乱麻（没有从本园实际出发，大部分属于摸索阶段）</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.千手观音(园里任务、各类活动导致计划有变，不能扎实走教研)</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">二、园本教研的基本含义</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 促进教师专业发展和幼儿身心发展的研究活动。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 什么是突出的问题?</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.教师普遍困惑问题(材料投放、层次性问题)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.在许多问题中起决定作用的问题(幼儿一日生活的合理安排)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3.需要突破瓶颈的问题(观察和推进问题)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">4.幼儿园共性问题（可以以教师日常工作中遇到的突出问题及园所发展的实际需要为研究主题）</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 当王晓丹专家在提起机关幼儿园在“抓”自主游戏观察的教研的方法方式时，在座园长及老师认真听讲，做好笔记。每个人对从进班观察到每月一篇观察记录，再到利用围裙里放便利贴及时记录的好办法都给予赞赏。真正能够感受到这是一个能够促进教师自主观察的教研方法。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">三、建立完善的教科研制度是幼儿园开展教科研活动的保障</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">保教主任:日常活动与教研</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">教研组长:融合省级和园级制定园本教研</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.形成三层教研网络</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">(1）第一层:园教研组(管理机构)</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">主要:制度拟定、计划安排、人员确定</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">(2）第二层:常规教研组(每位老师)按主、副、第二配班分三批或按教研课题分。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">(3)第三层:专题教研组</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">没有对和错?</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">不管说多说少！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">首先营造敢说、自信团队！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">(3)完善制度:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️考核机制:论文(省、市、园级绩效奖励;环境创设、植物角从绩效体现）</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 作为园长，时刻给老师传达的信号是重视教研活动的，只要对幼儿园有益处的事情，要勇于去支持教师们！打造和营造教研的氛围。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">四、建立一个“平等、尊重、宽容、合作”的和谐团队是幼儿园教研活动顺利开展前提。</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.制定具体目标，准确角色定位。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">制定个人发展规划，内容包含:个人基本情况、现状分析、发展目标、具体措施、学期回顾及小结。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">优点:冷静认识自己，便于团队了解教师自身的心理需求和职业发展需求。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.明确角色类型，合作创造完美。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"> 讲座中，王晓丹专家对本园的教研氛围发自内心的骄傲与自豪！这是一个和谐氛围下的团队精神。王晓丹谈起让年轻教师做个人发展的计划时，强调是做实实在在的计划，让团队领导了解教师自身的心理需求和职业发展的需求。如部分老师没过教育教学测试，把这个期望写在了个人计划，机关幼儿园就开展了有关教育教学的讲座及模拟测试，进一步助力老师评职称。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">分层培养文化:</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️新手型:制度文化(师德、岗前)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️主力军:物质文化(团队凝聚力和团队意识，以园为家的)例:教师节表彰、劳动节表彰(绩效体现)元旦送花、新春联欢会(年轻人策划)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️骨干型老师 (讲座、送教下乡、观摩课、工作坊）</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">实践活动的分层培养</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️新手型:教学活动展示(集体备课、一课三研、模仿课、推门听课开始)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️主力军:承担园级活动策划与试实施(园级活动、早操编排、承担年级教研观摩)</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">❤️骨干型:研究型、反思型(区域组长、送教下乡、师徒结对)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">五、园本教研活动的确定和安排</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> “以园为家”，是王晓丹专家对园所的理想状态，通过王晓丹专家分享机关幼儿园“学习摄影”、“悦读会”、“木偶剧”、“致幼儿园”的图片分享，我们看到了一个快乐、自由、积极阳光的教研氛围。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 非常感谢王晓丹专家带来的精彩讲座。王晓丹专家结合了二十几年的教育教学工作经验，以图文并茂的形式，对园本教研的基本含义、教研管理制度、团队的建立以及教研活动的设计和安排进行了详细的讲解。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 今天，又是收获满满的一天！</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 通过三天半的项目培训，每个园长及教师都充满了能量，在收获满满的同时，都有冲劲儿把所学到的经验，取长补短。今日下午，各园长及教师开展了一次研讨交流——结合本园的实际，谈谈对本园园所规划的改进</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">⭐️第一组的研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 《管理制度的规范化、科学化》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">集体讨论分析：虽有管理体系，但是管理的规章制度落实不严，很多时候凭感情管理，更多的是一种定性评价，缺乏定量评价的科学性。管理者处理问题的能力需要进一步提升。幼儿园是新园所，地处偏远，现代化管理起步较晚，发展缓慢，教育手段和教育内容上没有实现现代化教学的更高层次。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">改进重点：要想实现改进目标，提升幼儿园管理水平，促进园本课程的开发，提高教育教学水平。重点是要有一套切实可行的教师认同的各项工作的行为标准、评价办法和流程。常态化，要实行层级负责制，工作细化到每个人的身上。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.实施目标管理，建立激励机制。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.建章立制，实行依法治园。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3.加强班子建设，提高管理效能。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">改进措施：</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1.强化学习意识，加强理论指导作用。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2.提高教师科研能力，建立教师成长档案，发挥教师的积极主动性，激发教师的科研热情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">3.落实管理制度，实现共同提高。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">4.规范后勤管理，突出饮食特色。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">5.拓宽家园联系渠道，加强对幼儿的教育合力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第二组研讨主题</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《幼儿园园长为什么需要进行园所管理规划》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 李海玲园长从“价值领导力”“教学领导力”“管理领导力”三个方面，为研讨园长细致阐述了诗性教育视域下园长领导力的丰富内涵。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 李园长以本园为例，指出课程是基于学校文化与办学理念而来，所谓教育就是把一个人的内心真正引导出来，帮助他成长为自己的样子，在未来的生活中，更成功地寻求自己的幸福，而诗性教育就是让教育作为一种与人交往的活动，在教育中追求具有像诗一样的美感和享受。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 管惠琴园长从本园孩子共进午餐的案例引入，她指出目前的幼儿园管理普遍存在很多细节问题，而精粹管理正是一个将管理责任具体化、明确化的系统工程，是一种由“管结果”升华到“管过程”、以最大限度减少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 史园长深入浅出的阐述让参会者在感叹深圳莲花北幼儿园精粹管理的精细、贴心与专业的同时，也切实掌握了幼儿园精粹管理的内涵，获取了幼儿园精粹管理的许多实用妙招。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 王兴莉园长以《新形势下幼儿园办园管理模式的探索与实践》为题，详细解读了本园办园的基本情况、办园思想、办园实践以及集团化办园的连锁管理模式。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第三组研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿园发展规划制定的重要性</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">一、作为一名园长必须深刻认识到制定中长期发展规划的重要性。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">二、要设立以园长为第一责任人的幼儿园中长期发展规划领导小组，深刻剖析园所的现状和存在的问题。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">三、明确中长期发展规划目标、任务。制定有针对性的、可操作性强的实施方案，明确分工，落实责任。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">四、对方案实施跟踪、评价，并适时做出必要的调整。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第四组研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">结合本园实际，谈谈对本园园所规划的改进</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">陈贝霞：我园规划打造是完善管理制度，打造优秀团队，创造适宜的育人环境，开设户外区域活动、开设兴趣特长班等特色课程！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">冯安娜：我园是一所村级幼儿园，在园所规划中，让农村幼儿提高德智体美全面发展，开设手工特色班、跆拳道、粘土特色课，让农村幼儿在幼儿园也能接受跟上时代的启蒙。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">周小兰： 我园园所环境规划主要是以生态和运动为特色。生态环境主要有种植园和生态游乐场，运动场地有足球场和操场，还有沙水、泥巴区。从整体上看，每块区域的规划还不够系统的体现园所文化特色，后期会根据所学知识，系统地从园所文化、园所环境、幼儿园课程、幼儿园师资去完善园所的整体规划。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">陈勇霖：通过三天的国培学习，从师德、法律法规、园所规划与设计等方面课程的学习，其实都贯穿着管理者的智慧与思考。针对园所规划的改造，不仅仅是对园所环境的改造，更多可能是管理者对园所的一种愿景和大局的思考。我园是一所新建新开的园所，对于园所发展我觉得首要是要有正确的办园方向，完善管理制度，打造优秀团队，创造适宜的育人环境等。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">第五组的研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《谈谈本园教师专业发展规划》</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">澄迈和岭中心幼儿园园长：努力提升本园教师的保育教育能力，加强幼儿教师的基本功培训。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">文昌市锦山中心幼儿园园长：这两年内的规划目标是努力争取教师资格证覆盖率百分百；鼓励教师进修，提升教师学历；着重培养园所市级骨干教师，提升教师专业化素养，以此带动全园师资队伍的整体提升。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">小结：在教师专业发展规划中我们需要强化教师的学习意识，加强理论的指导作用；坚持以人为本，科学的教育管理，历练教师队伍；营造和谐团队，提高教师科研能力，充分发挥教师自己的特长和优势，此外还应加强教师园所内的培训，并教学中不断创新，开展各种教研活动，提升教师专业素养，促进教师专业发展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第六组研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 幼儿园如何精细化管理？</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">问题一：对精细化管理的认识？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">问题二：精细化管理在幼儿园的适用性和应用性？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">三、集体交流共享：幼儿园精细化管理的研究方向和切入</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">总结：精细化管理是一种理念，一种文化，一种态度，是我们的工作追求，是规范化管理的较高境界。它要求在管理过程中做到时时有人管，处处有人管，事事有人管，人人用心管，形成复杂的事情简单化，简单的事情流程化，流程化的事情定量化，定量的事情信息化。精细化管理适用于幼儿园的制度管理、队伍建设、安全管理、文化建设等方方面面，但要做到从大处着眼，小处着手，将精细化管理常态化。确定精细化管理的研究方向和切入点还要因地和因园制宜，寻找园所的优势和劣势，有针对性的切入。精细化管理究竟是什么？是否应该有标准，若有标准，谁来制定等问题也还在困扰着大家。但无论是规范化管理还是精细化管理，我们的最终目标只有一个，就是让孩子、教师健康快乐成长，让园所健康持续发展。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第七组研讨活动主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 户外体育活动器械的制作与投放</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">1、第一个环节：简单的理论知识学习。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">2、第二个环节：交流分享。 </span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> （1）你利用现有户外体育活动器械开展户外活动时的困惑是什么？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（2）在现有的户外体育活动材料的基础上，你觉得还需要增加哪些材料，举例说明。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);">（3）如何投放和使用自制体育活动器械？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 总结：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材，自制教具、玩具”，那么在制作与投放时，我们要考虑是否满足幼儿当下的兴趣和需求；是否蕴含丰富游戏的可能性；是否蕴含支持幼儿多元发展的元素；是否具有事宜的挑战性；是否兼顾不同个性和发展水平的幼儿；是否具有支持幼儿独具个性和创造性使用的空间；是否具有儿童趣味……</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 第八组研讨主题：</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">幼儿园如何有效开展幼小衔接工作？</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">经过全体组员的深入探讨和激烈的思想碰撞，最后达成共识:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">一：课程渗透，让孩子做好心理准备；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">二：观摩小学，让孩子做好学习准备；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">三: 举办讲座，让家长做好心理准备；</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">四: 调整环境，让孩子做好思想准备。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 结合组员们的各抒己见，最后组长总结如下：在幼小衔接工作中，孩子需要幼儿园、家长和小学的共同帮助和配合。只要不断地探索幼小衔接的科学方法与途径，一定能让孩子又好又快地适应小学的学习生活！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> 在研讨交流会上，园长及老师针对本园的实际情况，开展了对本园的规划与设计提升计划，这样的交流会，在与他园的分享与建议中敲出了火花，敲出了创新！每个园长及教师的脸上都洋溢着满足的笑容！今天，研讨交流会结束了，但是，为了创造更好的园所规划的路，我们还会继续走下去！并且会越走越好！创造出一条灿烂的、阳光的、积极的美丽学前教育前景！</b></p>