优化作业设计实现减负增效 ——江岸区小学语文高年级作业经验交流专题教研活动纪实

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活动背景 　　为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，江岸区各校遵照十条要求，把握作业育人功能，严控书面作业总量，切实为学生减负，为学业提质增效。我区高年级语文教师创造性地开展了工作，在作业设计、作业指导、作业评价等方面积极探索，积累了宝贵经验。 内容安排 　　2021年6月7日下午两点整，全区高段语文教师齐聚云端，开展江岸区小学语文高年级作业“减负增效”专题研究线上交流活动。 育才小学的蒋旻君老师、鄱阳街的徐明珠老师、育才可立的李光老师以创新作业类型方式，提高作业设计质量为主题，结合本校学情，呈现了丰富多彩的创新型作业。 育才二小的戚怡老师、长春街小学的梁菁老师、沈阳路小学的张静霞、育才汉口小学的武陈敏老师就加强作业全程指导，提高教学双边效益，以学生完成的典型作业为例，分享了各校的特色经验。 特色亮点 　　育才小学的蒋旻君老师以一个个鲜活的课例，展示了育才小学高段语文组团队的智慧。从学生的实际需求出发，设计有声的、开放的，极富创新性、实践性的作业，让语文作业具有温度。让学生走进社会，走进生活，提升学生的共情能力，激发学生的内驱力，提升学生的自主性，在生活中学到了语文，在语文中感知了生活。 　　鄱阳街小学徐明珠老师的汇报彰显了该校高年级语文组的素质。以提高学生语文素养，培养学生明辨性思维，提高其解决问题、沟通交流、团结协作的能力，让学生承担起社会责任，胸有家国。在此教育初心之下，以课本为依托，精心设计系列长时作业，让学生深度卷入真实情境中，变被动为主动地完成作业。 　　李光老师充分展现了育才可立小学高年级语文组在创新性作业设计方面的宝贵经验。所设计的作业兼有综合性和个性，考虑到不同层次学生的学习力，以小组合作的形式开展学习活动，让每个学生参与其中，且学有所得。并能依据不同类型的作业精心设计评价量表，全程跟踪指导反馈，提高了学生的自主性。 　　育才二小的戚怡老师从简化预习作业，提高学生兴趣；巧用课堂作业，进行分层练习；重视作文教学，培养核心素养；夯实期末复习，提高复习实效。从不同类型作业的设计上全面展示了育才二小的独具匠心。精心梳理了每个单元的语文要素，并依据语文要素进行作业的设计，让学生实现减负，让教师实现高效。 　　长春街小学的梁菁老师将教师和学生等重要要素大胆整合，深入思考。积极拓展了丰富的作业形式，如课堂练习、课堂对话等，而不仅限于书面作业，也不限制学生于固定的场所和时间完成某项作业，使任何有思考价值和活动价值的实践都成为作业。不管是课堂教学、作业设计还是作业的评价反馈，均为提高学生的达标水平和综合素养服务。 　　严谨、务实、细致的沈阳路小学高年级语文组给大家带来的是常规作业的设计和批改全过程的呈现。张静霞老师将每项作业落到实处，并从中提取有益于改进教学的措施，有益于学生成长和发展的信息，及时改进教学的方式方法，切实做到以教师为主导，以学生为主体。 　　育才汉口小学的高年级老师，在对学生的多元评价，教师的适时指导和习作训练方面颇有心得。对于习作的指导，把读和写的训练有机结合，对于口语交际的指导把学生的困难摸清楚，以此确定教学目标，在此前提下，搭建支架、注重指导、多元评价。作业的指导贯穿始终，全程考虑学生的接受情况。老师眼里有学生，指导有方法。 学习体会 　　线上研讨结束后，老师们获益匪浅。在当前“减负增效”的大前提下，老师们明确了减负不是不布置作业，而是要研究教材，研究学情，在作业内容、作业方式、作业评价上脚踏实地，大胆创新，锐意改革。减少作业数量，提升作业质量，进而实现增效这个目的。在这个过程中，每位教师及各教研组任重道远。在以后的工作中，老师们将把从这次线上交流会中汲取的智慧，运用到自己的教学日常。