“淘气包”的暖心时刻

雒*

六一前准备周粮食局幼儿园举办了“户外混龄游戏”，户外混龄游戏一是以“大带小”的形式，让幼儿在与不同年龄、性别的幼儿相处、交往的环境中，体现大幼儿的责任感、树榜样、有爱心、会指挥；低龄幼儿更多表现去模仿、要服从、被关心、要照顾的状态。二是在户外混龄游戏中，幼儿多方面的能力多能得到锻炼。比如交往能力、表达能力、协作能力等方面都得到了很好的锻炼。 　　在混龄游戏的过程中，我发现有一个平日里比较“淘气”的小男生显得有点眨眼，我在随意抓拍时偶然发现他带领这一个小班的小弟弟玩游戏，在走平衡木和楼梯时小心翼翼的保护着小弟弟，小弟弟也是非常的依赖他，画面显得格外温馨。 　　平日里的他在教室里俨然是一个大家都不太喜欢的“淘气包”，经常做一些让人恼火的事情。比如孩子们吃加餐时不拿加餐满教室乱窜、玩区域时抢别人的工具甚至破坏小伙伴的作品等等。导致小朋友们甚至老师都是给他一个“淘气包”的定义，甚至会收到孩子们的孤立。 　　但是混龄游戏时又发现了不一样的他，我忍不住思考他为什么会这样呢？所以我在平日里更多的观察他的一举一动，后来我慢慢了解他发现他也有自己的特长及有点，他也有静下心来认真的样子，比如他特别喜欢画画，一画画来就可以完全停下他的调皮，甚至还会选择各种各样的绘画工具，非常的有创意。 　　后来我慢慢发现原来他并不是真正的“淘气包”，他只是想获得老师和小伙伴们更多的关注，可能有的时候会适得其反，导致大家对他有了偏见，但是他其实是非常善良和暖心的。有一次老师偶然的请他帮忙拿一个小工具，老师对他说了一句谢谢，他高兴坏了，到处炫耀他帮助了老师，其实不难发现他是需要老师的肯定的。 我想如果是我遇到这样的孩子，我希望自己可能没有那么多的偏见，对这些孩子多一点关爱，对于孩子力所能及的事情完全交给孩子，找到他的长处、优点，并且毫不吝啬我的鼓励，长此以往，孩子们都会这个“小淘气包”改观，也就不会有多的偏见。 　　每个孩子都是独立的个体，都有自己不同的特点，都有自己的长处和优点，我们老师要善于发现孩子们的长处，不要吝啬我们的表扬和鼓励，每个孩子都值得我们信任。对于正处于成长期的孩子来说，在成长环境中获得的关心和信任、爱和尊重决定着他们的成长方向，所以我们老师不仅要使他们获得知识，更要给予他们足够的关心和信任。