行稳致远集众智潜心研修共提升 ------小学英语“同上一节课”主题研讨活动

付丽敏

为了提高我县小学英语教师研读教材、创新教法的能力，以课堂教学带动教师专业成长，为教师发展搭建学习和交流的平台，孙吴县教师进修学校初教部英语组结合信息技术2.0项目的研修学习，举办集体专题培训，集体备课，研讨实践于一体的“同上一节课”的大型主题教研活动。 　　这次教研活动得到进修校领导的高度重视，参加今天活动开幕式的领导有进修校业务副校长焦彩君，初教部主任龙艳玲。在会上，焦校长对我们全县的英语老师提出了4点殷切希望，一是要正确认识、准确摆正自己位置，努力当好排头兵，做好领头雁；二是要坚持理论修养与业务修养并驾齐驱，持续、全面提升理论水平和业务本领；三是要登高望远，把握宏观，俯视微观，校准航向，笃学致远；四是潜心实践，脚踏实地，早获成果，展现风采。 二、小学英语教研员于红英通过下校听课，倾听各个学校老师所提出的问题进行答疑。1.学生考试的题型范围。2.课时少，教材内容多。采用单元整合课，把知识有机，有序，有效地整合，以旧知带新知进行拓展和提升。3.学生学过了的还不会。针对这些问题一一解答，选择更好的教学方法，让学生在情境中学习，充分合理的利用教学评价手段，会产生不同的课堂效果。 　　三、专题分享——携手研修，丰盈学科教学新内涵活动中，小学英语教研员于红英与大家分享了《教学评一体的教学设计》向大家介绍英语中各种课型，比较常见的有：单元整合课活动由浅入深，用语篇进行练习；绘本课由知识线和情感线贯穿其中，生词可以加动作来解释；会话课、读写课和写作课要有语言支架，明确教学目标，在活动中注重话题的运用，培养学生综合语言运用的能力和英语的核心素养。对于这些课型于老师进行了着重讲解和解读，那么，我们在进行教学设计时，首先要确定课型，在教师信息应用能力提升工程2.0背景下如何将信息技术与学科教学进行深度融合的好经验、好方法，赋予了英语学科教学新内涵。 　　四、同课异构促思考  教研员布置全县英语老师分年组同课异构，以单元整合课为起点，内容相同，从课堂活动设计到课堂氛围营造等环节的迥异设计，既体现了各自不同的教学设计理念和教授风格；又异曲同工、高水平地达到了教学目标。提出两个要求：同上一节课活动的录课，大家按照正常课时进度备课后，录一次课就行，所有人都是一次性的录课，咱们主要比较每个人对同一内容，不同的活动设计。给的教学设计表，教学评价表和群里发的教学设计，是让大家备课时参考。 　　教苑群芳艳，育人馨香远。”本次小学英语学科研讨活动是对全体英语老师的一次大练兵，同时也为今后下一步工作理清了思路和方向。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在未来的教育教学之路上，我们将携手同行，走得更远更好更实。