收“李”有福——众兴小学幼儿园生活课程小记

北京路小学附属幼儿园

“李”遇 这个季节，正是水果成熟的时节，幼儿园里的果树上结满了果子。 一天，我们去积木那里游戏的时候，思伟跑过来告诉我“老师，老师，有一个果子落到我的头上”。 孩子们拥过来看向手里的李子，你一言我一语地讨论。 我发现孩子们对这个果子很感兴趣，而且这是信手拈来的自然材料，引导孩子们观察、探索。《纲要》中指出，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。 这时，孩子们都围了过来。“老师，这是什么果子呀？可以吃吗？”被他们一问，我也很好奇，这到底是什么呢？王老师掏出了手机，利用扫一扫查到，原来这个叫做“紫叶李”。仔细一看，一颗颗李子跟弹珠一样大小。这一查，孩子们更兴奋了，“那这个可以吃的吧！”“那它现在成熟了吗？” 我顺手摘了几颗果子，带着这么多的问题，我们回到了教室，利用电脑百度搜索了很多关于紫叶李的信息，得知它是可以食用的，但是不能吃太多。 收“李” 早早激动地叫喊起来“老师，那我们可以吃吗？”早早想要品尝李子的想法引起了孩子们的争论。有的孩子赞同：“我也想吃吃看，不知道它是什么味道的呢？”也有的孩子反驳道：“看着很酸啊，应该不好吃的吧！”话不多说，再一次带着孩子们来到李子树下，第一次这么近距离的看到李子，孩子们使劲踮着脚尖往上够着，也只能采到一两个。出现大问题了，鑫鑫说：“老师，这个我们够不到啊！”“老师，快来帮帮我们吧！”一大片求助声传来。再次回到教室，我们展开了激烈的讨论，李子树很高，小朋友身高不够，摘不到上面的果子该怎么办呢？好好说：“老师，我们可以借用场地上的小梯子呢！”优优说：“我会爬树，我可以爬上去摘。”二毛说：“我拿着小椅子，站在椅子上摘吧。”梦菲说：“我去找一根长长的竹竿把他们打下来。”艺硕说：“我力气大，我去摇树，把果子摇下来。”突然听到一个声音：“不如我们把它画下来吧！”孩子们拿起纸笔，把自己想到的各种方法用画画的方式记录了下来。 方法大集合 我们发现，孩子们在遇到问题时总会有天马行空的想象力，问题抛出后，立马得到回应，思维非常活跃，也很主动乐于思考。 第二天，孩子们带着小篮子、小袋子和需要用到的采摘工具来到了李子树下，李子树硕果累累，树枝都被压弯了腰。 爬树 梯子 竹竿 摇树 看着一颗颗李子像红玛瑙一颗颗镶嵌在枝头，孩子们兴奋的不得了，纷纷开始摩拳擦掌想要收获属于自己的果实。树枝较低的，孩子们踮着脚尖摘，一部分孩子自己爬上了梯子去摘，还有些组团在下面摇树，找来的竹竿也发挥着重要的作用，李子很快装满了篮子。 王琪：“老师，老师，李子掉落在地上后都摔烂了，我们用布在底下接着吧”。说完几个好朋友就扯着布在树下等着李子。 回到教室后孩子们迫不及待地自己动手洗了起来。 孩子们把李子洗干净，老师把它切开来，去掉中间的核，大家都期待各种各样的李子美味。 收获了这么多的李子，我们要让哥哥姐姐们都要尝一尝甜甜的李子，去分享吧！ 知“李” 水果拼盘是我们的特色，切一切，摆一摆。 比一比，谁轻谁重 粘土捏“李子” 品尝李子时，有些李子还是硬的，没有成熟，有点苦、有点酸；有些李子软软的，很甜很香。“老师，我吃过的李子好像不是这样的。”“我家里的李子好像是绿色的啊！”“我吃过的李子很大很大，妈妈说叫恐龙蛋。”原来，李子还有很多不同的品种呢：青李，红李、黑布李。李子里面也不一样，有黄色的、有粉色的、有红色的，李子核也不一样大。口感口味也有些不一样！ 那么，就让孩子们回家找找看、尝一尝那些李子和幼儿园里的有什么不一样吧！孩子们开心地带着调查表回去，问问爸爸妈妈，自己画一画。晚上，我也陆续收到了家长们发来的孩子们品尝李子的照片。来园晨间谈话时，我让孩子们带着调查表给大家介绍一下自己吃的李子品种，大家听的可认真了呢！ 在发现李子树之后，孩子们一直在观察、探索它，整个过程也是充满了惊喜。李子的主题活动虽然已经告一段落，但是孩子们的精彩还在继续，他们有了很多新的想法和体验。其实，周围的环境就是一本教科书，亲近大自然，走进大自然，让孩子自己就能够成为游戏学习的主人，只有这样的真体验真游戏，才能够促进孩子的深度学习，让我们期待孩子们更精彩的表现。