<h3 style="text-align: center;">九方小学 陈羽晶</h3> 本学期我在三年级开设了陶笛社团，学生是由三年级喜欢陶笛的学生自愿报名参加的，每班3至4名学生，组成了共42人的陶笛社团。我们选用的是十二孔的AC（中音C调）陶笛，本社团从零基础开始，每周两课时。在音乐课竖笛学习的基础上，大部分学生都能很快掌握陶笛的吹奏方法，并通过坚持练习，能吹奏出好听的歌曲。<br> 想吹好陶笛没有其他的捷径，方法就是熟能生巧。为了方便发曲谱图片和音频给学生布置作业，我建立了一个陶笛社团家长群，学生也会把吹奏作业拍视频发到群里，有问题的地方我会及时指出，并在课堂上讲解。<br> 与其他学具乐器不同的是，陶笛是用陶土烧制而成的吹管乐器，容易摔坏，特别是对于好动的小学生来说，保护好陶笛是件不容易的事情，经常会听到学生对我说：“陈老师，我的陶笛摔坏了……”所以，怎样让学生保护好自己的陶笛，摔坏后怎么维修，怎么与家长沟通都是老师需要思考的问题。 通过大半个学期的学习，学生已经能熟练的吹出一个八度的音域，也就是C调中音do到高音do的音域。随着吹奏的音增加，吹奏曲子的难度也随之增加。<br><br> 音阶练习我布置的是中音do到每个音的吹奏。如下视频所示：<br> <p class="ql-block"> 我给学生布置了《小小少年》这首曲子，通过唱旋律、练气息、按指法的练习方法，学生已经能完整的吹出这首歌曲了。</p><p class="ql-block"> 在吹奏时会有指法按错的现象 ，这位同学中音la的指法就按错了，我及时的指出。</p> 以下是学生跟伴奏音乐唱旋律的视频，这首歌曲是弱起小节，其中出现了同音连线和小附点的节奏，所以唱好旋律是吹奏好的必要前提。 气息练习也是吹好陶笛的基础，我布置了要学生用“tu”唱旋律的作业。 以下是学生刚开始吹奏《小小少年》时的视频，出现了气息不稳导致的音不准和孔没按严的问题。 通过一段时间的练习，请欣赏学生们完整吹奏《小小少年》的视频作业。 通过建微信群查看学生们的吹奏作业，能及时反映学生的掌握情况，在课堂上老师一个个检查很占用上课时间，家长把作业视频发到群里，老师可以利用碎片时间查看学生的吹奏视频，并及时得到了反馈。同学之间也可以相互观看对方的视频，起到了积极促进的作用，看着其他同学吹得好，我也得练习练习了。我陶笛社团的学生们都很喜欢上我的陶笛课，有学生陶笛摔坏了，家长也会重新购买支持我的教学，有摔坏好几个的学生我就会要他买树脂材质的摔不坏的陶笛。<br> 陶笛作业使老师与家长有了交流与沟通，建立了相互信任的关系，同时也督促了学生练习陶笛。学生们越吹越好，现在陶笛已经成为了学生们喜欢的玩伴！<br>