在开展大班主题课程“党的光辉照我心”的活动前期，我们面向三个大班的家长开展了调查。将预备在大班开展庆祝建党100周年的主题活动告知了家长，同时也统计了家长中的党员人数和从事党务工作的家长人数。家长对我们开展这样的主题活动给予了充分的肯定，也为我们的活动开展积极的出谋划策。 家长给我们提供了许多课程开展中的资源，例如参观红色基地、观看红色影片、阅读红色故事、学唱红色歌曲、诵读红色童谣等等。 <p class="ql-block">为了让主题课程更加贴近孩子们的生活和原有经验，我们向家长发起了举办“幸福生活博物馆”的倡议，通过亲子收集家中的老照片、老物件，简单了解老照片、老物件后面的故事，在对比讲述中真切感受人们生活发生的巨大变化，现在生活的美好和幸福，了解这些变化是全国人民在中国共产党的带领下，通过自己的不断努力获得的，从而产生对中国共产党的好奇和探究的愿望。这期间我们也收到了来自家长的积极支持。</p> 孩子们也把收集到的老物件、老照片背后的故事带到了班级里和大家分享。 一段时间的分享后，孩子们对于什么是幸福和是否还愿意回到过去生活有了自己的看法。 在我们“幸福生活博物馆”活动初期，因为袁隆平院士爷爷的去世，让孩子们对幸福生活有了更为深刻的感受。 随着收集的老物件、老照片越来越多了，老师和孩子们也在思考，怎样让更多的人能够看到我们班级里的这些老物件、老照片呢？于是创设“幸福生活博物馆”的工作就被提上了“议事日程”。 做了一些准备工作后，孩子们开始了“幸福生活博物馆”的第一次布展工作。 第一次布展后，展台呈现出的效果是这样的。 <p class="ql-block">各个班的老师利用在现场拍摄到的照片引导孩子们讨论，这样的布展有没有问题？你觉得哪里应该调整？怎么调整？这些提问像一根线，牵引着孩子们发现问题、解决问题。</p> 于是“幸福生活博物馆”的第二次布展工作开始了。这次，孩子们关注到了按类别摆放，摆放时还要注意疏密关系。 我们一起去参观“幸福生活博物馆”吧！ 新的问题出现了，“老师老师，那个小朋友在玩我们的老物件。”“老师老师，他们太吵了。”“哎呀，这里怎么那么挤呀！”“你都弄了那么久了，该我玩了。”于是，老师们抓住这一契机，对孩子们提出了问题：“博物馆参观需要规则吗？需要遵守哪些规则？”“博物馆里有哪些工作人员？他们在做什么？”<div>孩子们带着这些的问题参观了云南省博物馆，为我们的“幸福博物馆”开馆工作做着准备。</div> 参观完博物馆回来以后，孩子们积极的讨论，用绘画的方式表征记录了问题的答案，制定出了“幸福生活博物馆”的“进馆规则”、“人员分工”。 在“幸福生活博物馆”创设期间，周末孩子们还和爸爸妈妈一起观看了红色影片，孩子们有了很多观影感受。 亲爱的爸爸妈妈们，我们的“幸福生活博物馆”就要开馆啦，敬请期待哦！