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教一2级部—胡玉湘

如何管理双休日作业？

学生成绩的提升是每所学校、每位家长、每位老师都绕不开的梗，如何提升成绩？平时大家都在思考着，并且实践着。今天主要分享一下我对双休日作业的安排和管理，人们常说学生的差距在课余，大部分学生课堂接触的知识都差不多，五加二的工作安排，两天的双休日如何有效的利用才能及时巩固一周所学知识，并且最有效的摸清学情，我认为这是拉开班级差距、学科差距的很重要的原因。通常情况下大部分老师在周末安排一张试卷或者是课辅资料作业练习，大多数学生也都是敷衍应付的完成，相信大家都有这样的感觉：每次批改周末作业，都让人血压陡升，和平时作业差很多，无论你发多大火，讲多少道理，都几乎改变不了学生一到周末那种懒散敷衍的思想，这样下去怎么办呢？我思来想去还是自己出题，利用智学网菁优网上面的优质资源，精挑细选一些紧扣中招的习题组合成一套试卷，卷名为数学周末研究卷，然后提头附上这段文字：拒绝平庸，从抓实周末作业开始；拥抱卓越，从放纵虚假关注结束。请各位家长督促学生认真研究，先自己做，不会做的，可以查阅资料或者在家长监督下上网查询，完成后必须看小组1号2号视频讲解，目的是弄懂学会，融会贯通，研究完后家长签字。这不仅是给学生看的，同时也是对家长说的，目的是让家长参入监督。开始时对试卷的要求学生只在草稿纸上研究，不在试卷上做，到周一时我把周末作业收起来检查上面确认没做，再将试卷发给学生进行考试，效果出乎意料的好，后来发现问题，学生提前将答案抄在演草本上，随后我赶紧调换战略，依然将试卷发给学生研究，考试时我将试题打乱顺序，重新印刷，再考时靠抄袭的学生顿时傻眼了，并且及时批改及时公布周末作业考试成绩，这样对于抄袭敷衍的学生立即水落石出，喊家长进行情况了解，慢慢的学生滥竽充数行不通了，逼迫他在家必须认真对待。从八上第一次出周末作业到现在，每周的作业我精挑细选从未敷衍，随着对学生学情的掌握，命题方向和思路越来越清晰，由原来的原题检测，发展到现在的变数不变题，变式不变题，变思路不变题，学生已经适应，中等以上学生对基本知识的掌握基本上达到校长多次提到的融会贯通，一通百通。尤其是视频讲解，1-6号都有具体任务：5-6讲解简单题，1-2号讲难题，3-4号中等题，人人参入，表达能力锻炼了，思路清晰了，因为有监督机制，人人都是以最好状态出现。
现在距离2022年中招考试还有近七十周，一周一套用心出的试卷，虽然自己辛苦点，只要能有效把控学生，纵使是一块铁，也能将其磨光！对于学生的教育，我最大的感受，要不断创新工作方法，没有一种措施是一劳永逸的，也没有一种方法是一撮而就的，只有琢磨着，实践着，改进着，正如习近平总书记所说要发扬踏石有印，抓铁有痕的拼劲，行之苟有恒，久久必芬芳！

教一1级部白铁栋
今天也借着这个机会说一说我们班。每个班级都有班级性格，比如15班纪律与次序，9班淳朴，12班力量与仁义，13班的童真与活泼……
不争不抢，处事不惊能准确的用在我们班级身上，这个年龄怎么能做到这个境界，很让我奇怪。中午走路队，到车棚前，各班会扎堆在那个地方排队，这个年龄正常逻辑应该都想争先一步，排在别人前面，再回头看一班，心平气和在那里等，排队的班级通过的差不多了，看他们闲庭信步的走来了。我在前面替他们着急，他们反过来安慰我：不要急嘛，这不是来了吗？
班里孩子也经常犯糊涂，每当被老师批评的时候，他们不会去顶撞老师，而是见机反过来安慰老师，这让正在气头上的老师一下就不知道该如何生气。所以无论成绩如何，各科老师都很喜欢班里的孩子。
每天早上7点前，所有的作业能收齐，这时学生们无论老师有没有到场，都能自觉背书，早读委员每天早上组织安排背诵默写内容，当场检查，学生能实现自主管理， 让老师省了很多心。
每天路队和就餐，以小组为单位，组长组织，饭长检查，这些措施保证了班级量化没有扣过分。
每一个孩子背后都是一个家庭，75%家庭的孩子都不会考上名牌大学，所以我们要交给孩子的不仅仅是书本上的知识，教育最重要的还是要培养他们如何成为一个善于和别人相处的人。

教二1级部—张晓洁

1.单词短语句子
每节新课都有单词短语句子，对话操练过后，就根据情况给孩子一两分钟时间把单词短语背背，立即随堂单词短语测试，是想让他们在课堂上把东西消化掉，写全对的可以少默一遍课文，没有写全对的，下课后守着他们把错的过关背住，下课三分钟没过关的放学我再去盯着背。另外每个section，每个topic学完后都有句子测试，以小页子的形式提前发给他们，答案也提前发给他们，这样就节省了翻书找答案的时间，也不用一句一句听写，出现有的同学写完了有的同学还没写完的情况。先写完的可以拿给我先改。
2.语法句型
当堂学完的句型短语以前我是提问孩子造句，现在是让每个人都造句写出来写在本子上，这样所有人都会思考，提笔写才知道自己会不会，然后下去转一号的句子
3.考试
阅读理解是重点，每个星期都会抽 两个自习出来练阅读理解，孩子做的时候我在下面转，看见错的指出来，让他改，然后再让他给我讲一遍，转的时候才发现很多组长并不是阅读理解都能做全对，细节题没把握住，还有的做题方法不对，这些都需要当面指导，引起孩子的重视。（这里是借鉴许组长的做法）

教三一级部—张燕

各位老师好，我是九年级一级部英语组张燕。几天前受信阳日报邀请，去做了一场中考英语书面表达的公益直播课，我统计了一下，从九年级上学期到现在，我一共上了七次公开课，一步步走来，是机遇也是勇气。下面我来分享一下我上课的一些体会。
对我来说，上公开课是一件压力很大但是有点期待的事情。压力大是希望能够做好，期待是希望能够得到很好的反馈帮助自己的成长。一堂好课，首先要在构课上下功夫，课件构思是上好公开课的第一步，也是核心，它要求老师必须要非常熟悉教材，清楚地知道自己要去做些什么。在这里不得不说灵感真是个好东西，在构思阅读课《Can you give me some advice on how to learn English well》时，我总是找不到恰当的导入方法，而那天的同学聚会让我想起了当初我的英语老师，于是当晚我就找出了我的毕业照，融合本课的单词设计了一个My story 的故事，最后这个导入很令我满意，既激发了学生兴趣又在语境中学习了新词汇。整体的思路完成了，就要开始课件的制作。课件制作是一个大工程，要找大量的素材，有的时候我很清楚自己这节课需要什么样的素材，可就是找不到。比如有一节课，我需要一个澳大利亚大火的听力素材，可是寻遍网络也没有找到适合初中生的听力，最后我想干脆自己做吧，于是我编辑了一个情境对话的听力材料，按照网上的教程，一步步学着怎么用电脑软件合成完整的听力音频，最后成功得到了一个我想要的听力素材。
一节好课还不能缺少一份优质的课件。我制作课件的原则是，知识内容简洁明了，色彩搭配让人舒服，实用性和趣味性并重。我对于课件有一种强迫症，平时上课的课件我都要对一些细节进行调整，公开课的课件更是来回修改几十遍才能到达自己满意的效果。有了满意的课件，就会让自己的信心倍增。接下来，就是磨合课件，我会先预设每一张幻灯片大概停留多久，40分钟的课堂我可以处理多少内容，提前做好规划，防止出现下课了还有很多没讲的情况。教两个班的优势就是公开课前可以先在另一个班试讲，邀请其他老师听课给出建议，这样对于这节课就有了更全面的把握。
公开课还要有学生的配合，如果课堂气氛冷清，学生参与度低，那就要反思是我的构课失败还是学生的性格使然。姜兴亮主任的11 班一直是各科老师上公开课争抢的对象，一个是班里的孩子属于“人来疯”，二是姜主任的小组建设做的非常好，我们任课老师在上课的时候就会得心应手。
我之所以能有如此多的机会上公开课首先要感谢学校提供的平台，感谢梅校长给予了我很多鼓励和帮助，她就像我心中的定海神针，每次公开课时，总能帮我拨开云雾，解决疑惑。感谢赵主任相信并愿意给我机会成长，在我教学进展困惑时，毫无保留地分享许多自己的教学资源，这是对我最大的鼓励。感谢教三英语组的同事们不耐其烦地帮我完善课件，让我在不断磨课的每一个深夜中，收获不断，成长不断。