<p> 晴日暖风生麦气，绿荫幽草胜花时。四年级语文教研组6月2日上午，分别在四(8)和四(9)班如期举行，四年级语文组全体成员积极参与了听评课活动。</p> <p> 陈丽敏和邓金梅老师以同课异构的形式，展示了两节同一课题（四年级下册《铁杵成针》）的教研课。此前，两位老师已在备课组成员们的集体商讨后分别拟定了各自的教学思路和教学方略，认真撰写教学设计，精心备课。</p><p> </p><p><br></p><p> </p> <p><br></p><p> 邓金梅老师执教风格温温如玉，娓娓道来。首先让学生初读课文，感受文言文简练却难读难懂的语言特点；再在读准字音的基础上，了解课文的主要内容，明白故事的起因经过结果；指导学生运用借助注释、组词理解、联系生活、结合图画的方法理解词句意思，进一步品读课文。整堂课教学过程环节紧凑，如行云流水，激发了学生的兴趣，课堂评价精准丰富，让学生既了解到文言文语言简洁的特点，又品悟了文言文意蕴深厚的内涵。</p> <p> 陈丽敏老师的课如和煦夏风，韵味十足。执教时坚持“以读为本”的理念，从读出文言文的声韵、节奏、停顿着手，采用多种形式的朗读（范读、听读、引读、自由练读、齐读等），让学生在读中体味文中之情，在读中想象文中之景，在读中感悟文中之道。陈老师还有意识地指导学生运用扩词、借助注释、联系上下文、结合日常生活经验、填空补白成句等方法，理解常用的文言词语，在理解的基础上丰富了积累，并适时穿插李白“三拟《文选》”勤学苦练的故事。学生潜移默化，从“铁杵成针”的故事中内化了“坚持不懈、持之以恒”的思想品质教育。</p> <p>课堂教学永远是一门遗憾的艺术，而教学研讨碰撞出的思维火花堪称绝美。在评议、研讨环节，卢云、黄齐然、韦兰秀等老师先后积极发言点评，各抒己见，畅所欲言，对两位老师的课提出了很多宝贵的建议。卢云老师指出：小学语文古诗文教学要深入也要浅出，教师要能深入解读文本，但也要依据学情，在教学内容和方法上浅出；要循规也要变通，要根据具体文本变通教学方法；要积累也要运用，要在课堂、练习、活动中运用古诗文，在传承中发现古诗文的价值。</p> <p>树木随风长，花月不曾闲。本次教研，聚焦经典，缘起文言，品名人之伟，立鸿鹄之志，为小学语文教师提供了相互学习、交流和提升的平台，实小语文将迎着葱茏的夏，永葆师者初心，坚定信念，携手深耕小学语文教学这片沃野，学习成长，我们一直在路上！</p> <p>编撰：邓金梅 陈丽敏</p><p><br></p><p>摄影：卢云 姚玉婷</p><p><br></p><p>审核：四年级语文组</p>