贡川中学关于落实“五项管理”致家长的一封信

美友25036080

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课外读物

健康

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管理

手机

睡眠

亲爱的家长朋友：

您好!

根据国务院教育督导委员会办公室《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》精神，为了落实好国家、市、区教育部门对中小学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理（简称“五项管理”）的要求，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，提高育人质量。请您认真阅读，积极配合，让您孩子能够拥有阳光心态和强健体魄。

一、手机管理

随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影响。为保护学生视力，防止学生沉迷网络和游戏，促进身心健康发展，学校特向您提出如下建议：

1.孩子不带手机进入校园。

上课期间，如家长要与孩子联系，可通过班主任进行沟通。确有将手机带入校园需求的，须经家长同意、向班主任提出书面申请，进校后将手机交由班主任保管，放学后归还。

2.家校协同管理。

家长对孩子使用手机情况要承担起监督责任，告知孩子过度使用手机的危害性，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力，监督孩子合理使用手机。

二、睡眠管理

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，一般来说小学生睡眠时长达到10个小时才能保证孩子的身体健康，有充沛的精力去学习。因此，家长应重视孩子睡眠健康，让孩子有一个健康的睡眠环境，特向家长倡议如下：

1.帮助孩子制订作息时间表。

促进孩子自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间不晚于21:00，保证每天睡眠时间达到10个小时。

2.鼓励孩子午休。

上午孩子们进行了快节奏学习，比较困乏，建议家长要求孩子进行午休半小时左右。

三、课外读物管理

书籍是人类进步的阶梯。读书可以使我们开阔视野，充实思想，增加底蕴，陶冶情操。我校一直重视书香校园建设，提倡学生多读书、读好书。学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。为将读书落到实处，特向家长倡议如下：

1.精心挑选课外读物。

家长在为孩子挑选课外读物的时候应严格把关，严格审视课外读物价值取向，确保其内容积极，可读性强。

2.培养良好阅读习惯。

为孩子购买符合其认知发展水平、满足其学习需求和阅读兴趣的书籍，培养孩子爱读书、勤读书、读好书的良好习惯。

3.营造浓厚阅读氛围。

家长应设立亲子阅读时间，和孩子一起读书，分享读书成果，营造家庭读书氛围，为孩子终生阅读打下良好基础。

4.鼓励参与学校读书活动。

请您鼓励孩子积极参与校园读书征文、图书借阅等各项读书活动。

四、作业管理篇

为推进素质教育的深入实施，进一步贯彻国家教育部、市县教育局关于“减负提质”工作的指示精神，结合我校实际，特制定具体措施如下：

1.严格依照课标教学。

严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，坚持一年级零起点教学。

2.严控书面作业总量。

七，八年级作业控制在一小时，九年级控制在2小时。尽量在学校里完成家庭作业。

3.统筹作业布置。

学校以年级为单位，对于每天的作业进行统筹安排，并建立审查制度，不布置超量、无效的作业。

五、体质管理篇

体育锻炼可以磨练学生的意志品质，培养学生良好的习惯。学校非常注重学生体质健康状况，每日开展大课间活动，每周开足体育课，同时要求其他学科不能以任何理由挤占体育课和学校校园体育活动，保证学生每天1小时的校内体育活动时间。请家长督促孩子积极参加体育锻炼，并作如下倡议：

1.落实课程标准。

按照国家《体育与健康》课程标准，开足开好体育课，严格落实 7-8年级每周3课时，9年级每周2课时。体育课堂要严格落实“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。

2.开展体育运动。

聚焦“教会、勤练、常赛”，全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。

3.综合防控近视。

非学习目的的电子产品使用单次不宜超过 15分钟，每天累计不宜超过1小时；使用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。　　

4.做好体质检测。

认真做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据《国家学生体质健康标准》，如实记录测试结果，并将测试成绩及时录入系统，保证上报率100%，及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善计划，健全以体质健康水平为重点的“监测－评估－反馈－干预－保障”闭环体系。

5. 建立学生体质档案。

落实体质健康管理评价考核体系，纳入学生综合素质评价。将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长，形成家校协同育人合力。