2021研修之路

Ji guorong

每一次远行，都是为了遇见；每一次遇见，都是一次学习；每一次学习，都是一场盛宴。……　 3月14日，“国培计划”（2020）武威市、平凉市新任职校长培训研修班的在黄河畔的金城兰州开班，此次培训学习由中国教师研修网主办。虽然十年不遇的沙尘天气肆虐，但依然阻挡不了我们学习的热情，在美丽的兰山脚下的兰州市七里河小学，我们一起度过了充实而又开心的培训时光。 第五部分学校简介 七里河小学 甘肃省兰州市七里河小学，居兰山之麓，依黄河之滨，集山之钟秀，汇水之磅礴，融历史之古朴，合现代之繁华，以先进的办学理念、骄人的办学成绩，独特的办学特色在西北大地上脱颖而出，高标独树，展现着迷人的风采，已成为一所社会信任、家长满意、学生向往的名校。斗转星移，七小栉风沐雨，七小四季如画。走进七小，处处诗意盘然，神奇的校花--“七色花”，可爱的吉祥物一-“童童、年年”，“幸福长廊”，“创意井盖”，风格迥异的师生社团.....精巧雅致的校园里洋溢着朝气,彰显着蓬勃;走进七小，一幅幅画卷悄然展开-一斑斓的“海洋世界”、浩渺的“太空世界”、悠远的“璀璨星空”、惬意的“七彩悦吧” “让教师拥有职业幸福”、 “让学生拥有幸福童年”是七里河小学追求的办学 目标。“教育无痕”贵在春风化雨、润物无声;贵在以思想孕育思想，以灵魂唤醒灵魂，以情怀陶冶情怀，以智慧培育智慧;贵在于无形之中造就学生、成就教师、提升学校。七彩课程、七度课堂、七色花评价，七小以“崇尚一流、追求卓越”为办学愿景，着眼于全体学生，在实现学生全面发展的基础上，为学生创设了更多的成长空问，让学生的爱好、特长、个性得以充分张扬和发展。七小的每一位教师，以教书育人为使命，以无私奉献为天职，以先进的教育理念，一流的教学业绩，使七小一步步走向辉煌!七小与春雨同行，与阳光共灿烂!七小的每一位教师，做着叶的事业，行走在幸福教育之路上，绽放生命的辉煌，感恩生命的滋养;七小的每一个孩子，灿若夏花，享受着童年的美好时光，在绿茵场奔跑，在歌声里微笑，七彩梦飞扬;七小一一培育人才的幸福摇篮!七小一一令人向往的幸福家园! 3-14 3-16 义务教育学校管理标准四大理念:育人为本全面发展；促进公平提高质量；安全和谐充满活力；依法办学科学治理。 学校管理的精细化、标准化与个性化平等的对待每一位学生 成熟的人要学会自我保护 多读书、会读书、读书提高综合素养学会思考、坚持思考、多角度思考实践、实践、再实践 手中没有米，鸡都不跟你领导力 3-17 银川市回民第二小学 银川市回民第二小学位于银川市上海东路天平街136号，2011年9月由解放西街427号搬迁至新校址。始建于1937年，由最初的西门清真初小演变至今，已有81年的悠久历史。现已发展成为内含4个校区（观湖、海宝、北塔、新水桥）的教育集团，是一个拥有124个班级、303名教师、6277名学生的大家庭。在学校教育的发展道路上，<a href="https://baike.baidu.com/item/%E5%85%B4%E5%BA%86%E5%8C%BA%E5%9B%9E%E6%B0%91%E4%BA%8C%E5%B0%8F/8385169" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">兴庆区回民二小</a>先从教学空间重构入手，以“五个中心”建设作为“未来课堂”的实现探索，包括：“智慧魔方科技体验中心”、“艺体整合课堂中心”、“校园文化展示中心”、“多媒介阅览中心”、“未来学习中心”。学校于2017年建设完成专门支撑学校课堂模型实施的<a href="https://baike.baidu.com/item/%E6%95%B0%E5%AD%97%E5%8C%96%E6%95%99%E5%AD%A6/1425923" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">数字化教学</a>资源系统（boyah2.cn),为学校智慧课堂的建设打下坚实的基础。我校现教师学历合格率100%。区级骨干9 名、市级骨干 17 名、兴庆区级骨干 26 名。优秀班主任比例已达到50%、学校现在大力推行4A课堂建设，教师信息化运用已经普及。在教育厅刚刚发布的2016—2017年度“一师一优课“共606节，全区小学285节，兴庆区回民二小斩获其中的11节部优课，占全区小学优课数量的4%，跻身全区前三甲。<ul class="ql-block"><li>中文名</li><li>宁夏银川市回民第二小学</li><li>外文名</li><li>Xingqing District No.2 Primary School of Hui,Yinchuan city</li><li>简称</li><li>回民二小</li><li>创办时间</li><li>1937年</li><li>办学性质</li><li>公立</li><li>校训</li><li>日新于博尽美于雅聚沙成塔积水成海</li></ul> 学生被吸引，学生被唤醒，在学生心灵种下下一科希望的种子。 西安市第五十七中学西安市第五十七中学是陕西省西安市灞桥区的一所初中，位于陕西省西安市灞桥区灞桥街道办事处香胡湾社区居民委员会。西安市第五十七中学是灞桥区教育局直属的一所普通初级中学，始建于一九五八年。学校占地面积17134平方米。校舍建筑面积7219平方米。现有14个教学班。在校学生549名，教职工69人，中学高级教师8人，中学一级教师30人。其中专任教师41人，大专及以上学历41人，合格率100%，本科及以上学历40人，本科率97.6%，师资结构合理。[1]中文名西安市第五十七中学外文名Xi'an No 57 Middle School简称57中创办时间1958年办学性质初中校训顺天致性绿韵育人地址西安市灞桥区灞桥街道办事处香胡湾社区居民委员会主要奖项语言文字规范学校、新课程改革实验学校现任校长李毅君所属地区陕西省西安市 校长是一校之魂百师之首千生之望一名好校长是学校发展的策划家 办学思想，凝练办学思想体系培养什么样的人教师育人育才德育为先，育人为本学生成人成才社会责任感，创新精神，实践能力培养对社会有用的人 用什么培养人学校文化精神立德润物无声，育人潜移默化怎样培养人 结合地域文化、历史文化、时代精神提炼办学理念 3-18 兰州市第八十一中学健泽前路，和以致远 兰州市第八十一中学原名为甘肃省建筑工程总公司第一中学，是兰州市人民政府2004年验收通过的市级示范性学校，兰州市首批验收通过的“语言文字规范化示范学校”。2007年11月14日，经兰州市政府批准,市教育局与学校签订了移交地方政府的协议,学校正式更名为兰州市第八十一中学。中文名兰州市第八十一中学外文名The No.81 Middle school校训启智明德，传承创新创办时间1956年类别公立中学现任校长穆清泉所属地区兰州市别名甘肃省建筑工程总公司第一中学 会说话的墙 校长随身带两件工具，望远镜和显微镜 校长素质要求:道德完人、通才全才、方法达人校长角色定位:方向盘、发动机、润滑剂校长岗位要求:把方向、谋全局、抓落实 校长要做个好人，但不能做个老好人。课堂应该是校长的第一关注点。做教育一定要有未来眼光。 生存、发展和回报社会能让每个孩子都变得更好的学校就是好学校。 成人、成长、成才——校本课程 生命、生长、生活——校本课程 课堂教学任何从低效（填鸭式教学）向有效（师生双向合作）发展，乃至向高效（自主探究）提升。师生关系的处理上:民主、尊重、激励的成分不足在学习方式上过多的基于测试与练习在教室管理方式上单一，管人不管心 分层授课、分类指导和分级评价 违背最近发展区，忽视最佳发展期 八十一中八年级六班梁艳主讲的一堂生物课《免疫》，突出了学校课程改革成果七步教学法，教学目标分层， 课间执勤的老师温文尔雅，活动的学生秩序井然，彬彬有礼。 唐婷婷老师执教的八年级音乐课流行音乐掠影之校园音乐《外婆家的澎湖湾》，一堂好课轻松愉快不瞌睡，教着身心愉悦，听着乐在其中。城乡差距决定了孩子们不在一个起跑线上，今天我们的教室应该沙尘满室，桌上应该 课后教研活动 3-19 校园主题文化核心理念:健·和 三全两高一大 ”三全两高一大“是一个专有术语，2018年4月13日在国家教育部发布的《<a href="https://baike.baidu.com/item/%E6%95%99%E8%82%B2%E4%BF%A1%E6%81%AF%E5%8C%962.0%E8%A1%8C%E5%8A%A8%E8%AE%A1%E5%88%92/22501991" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">教育信息化2.0行动计划</a>》文件中正式提出。<ul class="ql-block"><li>提出时间</li><li>2018年4月23日[1]  </li></ul> ”三全两高一大“即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、<a href="https://baike.baidu.com/item/%E6%95%B0%E5%AD%97%E6%A0%A1%E5%9B%AD/4365811" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">数字校园</a>建设覆盖全体学校，信息化应用水平和师生<a href="https://baike.baidu.com/item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E7%B4%A0%E5%85%BB/937143" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">信息素养</a>普遍提高，建成“互联网+教育”大平台，推动从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生<a href="https://baike.baidu.com/item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%8A%80%E6%9C%AF/138928" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">信息技术</a>应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索<a href="https://baike.baidu.com/item/%E4%BF%A1%E6%81%AF%E6%97%B6%E4%BB%A3/522893" rel="noopener noreferrer" target="_blank" style="color: rgb(58, 127, 222);">信息时代</a>教育治理新模式。 学科网，好分数资源的购买与应用办公信息化（OA 钉钉微信等）教师基本信息二维码，教师电子档案 兰州市第三十六中学兰州市第三十六中学是一所市b属普通完全中学并附设小学。始于1975年6月由兰州军区投资在原七里河八里窑小学的基础上建设而成。　学校占地面积近20亩，经过三次较大规模的建设。建筑面积已达7000多平方米，特别是2000年在市委市政府市教委的关心、支持下投资200多万元新建了一幢结构新颖、设计合理建筑面积达2680m的综合实验楼。楼内设有按省级标准装备的物理、化学、生物实验室、语音室、微机室、多功能电教室以及图书阅览室、．音乐教室等。硬件设施的配备有效的改变了学校的薄弱面貌，为学校再图发展打下了良好的基础。 一、思想观念上树立“一贯化”二、内部管理上追求“一体化”三、教师组合上达成“最优化”四、课程实施上探索“融通化”五、养成教育上尝试“分段化” 备课四研究:研究课表、研究教材、研究学情，研究中高考 3-19 兰州市第二中学兰州市第二中学，是“甘肃省示范性普通高级中学”。始建于1939年8月，前身是兰州私立志果中学，1952年4月与兰州私立兴文中学合并，名为兰州私立建国中学。1953年4月改为公办，定名为甘肃省兰州第二中学，后更名为兰州市第二中学。校址原为兰州府文庙，校园内坐落的省级重点保护文物大成殿（建于公元1345年），已有600多年的悠久历史，文化底蕴丰厚。学校是甘肃省、兰州市两级人民政府首批命名的重点中学。中文名兰州市第二中学创办时间1939年8月类别中学校训笃学善思自强求新地址城关区武都路185号主要奖项兰州市文明单位全国德育工作先进集体 党的教育方针（最新表述）落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。(根据十九大报告) 理想信念的来源1.教师是立教之本，兴教之源2.教师要时刻铭记教书育人的使命：甘当人梯，甘当铺路石B.全国广大教师要做“四有”好老师有理想信念有道德情操有扎实知识有仁爱之心4.教师的工作是塑造灵魂，塑造生命，塑造人的工作5.好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。 现实的困惑——部分校长坦言“信息技术应用课堂教学给教师带来了较大负担”“学校的工作很多：有教研、有教学、各种检查，还有信息化…信息化进校园成为一种负担”“我们就在应用PPT开展多媒体教学，难道不是应用吗？”为什么还要推进应用？到底什么才算应用？互联网+教育：能做什么？示范校示范什么？ 3-21 开展校本行动研究，引领教师专业成长甘肃省教科院教师发展所所长李丽娟 关于教师队伍建设，习总书记提出“三个四” 四有好教师（2014年9月，北京师范大学）：有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 四个引路人(2016.9月，八一学校)1.广大教师要做学生锤炼品格的引路人。2.做学生学习知识的引路人。3.做学生创新思缝的引路人。4.做学生奉献祖国的引路人。 四个相统一 (2016.12高校思想政治会议)1.坚持蚊书和育人相统2.坚持言传和身敏相统一。3.坚持潜心问道和关注社会相统一。4.坚持学术自由和学术规范相统一。 培养高素质、专业化、创新型救师的方向指南 中小学教师的专业能力要求教育教学设计制定教学计划、编写教案、设计活动组织与实施良好的师生关系、适宜的教学情境、矫正行为激励与评价观察与判断、评价和指导沟通与合作口学生语言特点、有效沟通、合作交流、分享经验和资源，共同发展反思与发展反思与改进、专业发展规划、参加培训、提高素质 英国教育家保罗、韦地一个好老师的12种意养：一、友善的态度，“他必须喜欢我们，要知道，我们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书。二、尊重课堂内每一个人。“老师应对我们有礼貌，我们也是人。三、附心、“老师，谓您附心地听听我所提出的问题。在勉听来也许可笑，但只要您實听我，我才能向您学习听从。”四、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。五、良好的仪表。“我立刻就喜欢他了，他走进来，把名字写在黑板上，马上开始讲课，你能看得出他是熟悉教学工作的。他衣着整洁，事事都安排得有条不素。她长得并不漂亮，但整节课越着她，我没什么反感。她尽力使自己显得自然。六、公正、“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格，表面上即使我反对严格，但是我知道我需要您严格”七、当默感。“他讲课生动风趣，曲默活泼，听他的课留直是一种享曼。八、包好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。”九、对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道他不知道我也正在努力吗？”十、接受程座“老师，请您记得，不久之前您也是学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否样样第一？”宽容。“她装着不知道我的愚叠，将未也是这样。一有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了，我竟然没有察地这是因为她的指导。 网络调查的各种问题老师1、服装不整洁，造型怪异，形象不端庄“过于时尚或老土”型。2、唾沫星乱雅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型，5、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。6、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。7、天马行空，天花乱坠，盲不达意之“不知所“云”型。8、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型9、语言粗俗，行为租兽之有“暴力倾向”型。10、暗查密民，疑神疑鬼之“容姗繞”型。11、予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡“肠”型。12、揭人旧伤疤，伤人自尊心之“嘿端不休”型。13、盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。14、先看学生档案，然后就“厚此津彼”型。 对校长的要求校长不能只做辛勤的蜜蜂，而要做放风筝的人——心中有目标，眼中有天空，手里有分寸，脚下有土地 双看到未来变化的眼睛双提供变化并能控制变化的手一张能够激发教师表达团体意愿价值观的嘴巴 -对能听到不同声音的耳朵全身充满正能量的人格力量 如何选题？你可以画三个圈：①你想做什么？②你能够做什么？③课题指南希望你做什么？ 确定课题名称的六大禁忌不喊口号《精彩总在反思后》不要文学色彩太浓《自由练笔，书写自由心灵的家园》不要用问句《如何培养低年级学生的书写习惯》不要做价值判断《劳动实践活动应回归“原生态”》不要字数太多《中华经典诗文诵读与民族优秀文化传承、民族精神文化研究不要出现语病《小学语文作文教学的研究和实验》 课题名称的规范模式模式1：研究对象+研究内容+研究方法例：小学英语教学中有效使用绘本教学的行动研究研究对象：小学英语教学研究内容：有效使用绘本教学研究方法：行动研究模式2：理论依据+研究目的+研究方法例：运用情景教育理论提高小学生写作能力的实验研究理论依据：情景教育理论研究目的：提高小学生写作能力研究方法：实验研究模式3：理论依据+具体手段+研究目的例：运用多元智力理论通过多元化评价方式促进小学生美术学习兴趣的实践研究理论依据：多元智力理论具体手段：通过多元评价研究目标：促进小学生美术学习兴趣模式4：理论依据+研究对象+研究内容例：基于群文阅读的小学语文阅读教学模式研究理论依据：群文阅读研究对象：小学语文阅读研究内容：教学模式模式5：研究对象+具体做法+研究目的例：小学高年级语文教学中运用思维导图提高学生阅读能力的实践研究研究对象：小学高年级具体做法：运用思维导图研究目的：提高学生阅读能力模式6：研究背景(现实背景、历史背景、理论背景)+研究对象+研究内容例：核心素养背景下小学古诗词有效教学策略研究研究背景：核心素养背景下研究对象：小学古诗词研究内容：有效教学策略研究 甘肃省教科院教育政策与发展研究所所长，甘肃省教育科学研究院生物学教研员，兼任西北师范大学硕士研究生导师。全国基础教育教学专家库成员，教育部基础教育课程教材发展中心课程备案审核专家团队成员,甘肃省教育学会生物教学专业委员会秘书长、副理事长，甘肃省教育学会高中教育专业委员会秘书长等。主持、参与国际合作项目、国家级、省部级课题 30 余余项，获得甘肃省基础教育科研优秀成果奖，甘肃省社会科学优秀成果奖等，参与教育部、省委省政府、省教育厅等部门的政策法规、方案规划、文件研制工作多次。 3-22 我们的教育老师以4G的速度讲课学神以wifi的速度接收。学霸以3G的速度赶超中等生以2G的速度瞅着学困生听着听着就掉线了差生压根没开数据连接学渣一直是飞行模式甚至直接没电，处于关机状态 课堂教学的四种境界第一种境界：遭受—“一川碎石大如斗，随风满地石乱走。第二种境界：忍受——“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。第三种境界：感受———“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。第四种境界：享受——“悠然心会，妙处难与君说。 学习——实践——思考——学习 3-23 学生对文章脉络的理解 通过思维导图填空进一步理清文章机构 学生对人物分析，刻画人物现象