赛课——诗意的修行记孙毅小学第二届数学优质课大赛

孙毅小学

初夏时节，万物峥嵘，岁月如歌，青春似火。为进一步提升教师的数学素养和教学水平，5月24日——28日，孙毅小学数学教研团队联合教务处成功举办了第二届数学优质课大赛。参赛教师以学生为主体，充分运用多媒体技术辅助教学，课堂各具特色，精彩纷呈，展示了我校教师的教学风采，实现了自我超越。 　　咸淑洁老师的《分类与整理》一课在明确分类方法后，通过让学生动手摆一摆、画一画，清晰明确地感知谁多谁少，又举例质疑，引导学生在分类整理时要“一一对应”。在此基础上，引领学生一步步完成统计图和统计表。最后巧妙地解决了“一个”与“一类”的区别。教学层次分明，环环相扣。 　　杨晓芳老师讲授的《认识人民币》一课，开始老师带来文具小礼物，激发学生学习兴趣，活动中熟练使用人民币购买文具，整堂课把数学与生活实践紧密结合。孩子们了解了钱币的历史，观察人民币，感受到伟大人民的智慧。使用思维导图，并且在图中使用存钱罐图片，使学生印象更深刻的同时，还懂得爱惜人民币，养成存钱的好习惯。 　　高雅老师的《趣味七巧板》一课以谜语导入，集中学生注意力，激发学习兴趣，在接下来的课堂中，充分展现学生的主体地位，引导学生自己探索、发现、总结，收获知识的同时感受数学学习的乐趣。 　　孙林伟老师的《推理》这节课以小侦探贯穿整堂课。引起学生的好奇心，用侦探高手来吸引学生的注意力，学习活动灵活多样，让学生的思维在老师的引导下活跃起来。在解决问题中，师生、生生碰撞出思维的火花，感知推理的过程，提高推理的能力。 　　杨博老师讲授的是综合与实践《小小设计师》一课。主要让学生利用学过的轴对称、平移、旋转等运动，变换、创造出自己喜欢的图案。整堂课让学生经历了“学习--模仿--创造”的过程，既加深了学生对图形运动方法的认识和理解，提高了自身的想象力、创造力，又为学生创新实践提供了较大的空间。 　　王仕杰老师的《小数加减法》这节课紧密联系生活，创设情境问题，让学生提出买书的问题，激发学生学习的兴趣，顺理成章的引入小数加减法。教学中充分利用学生已有整数加减法计算的基础，让学生自己收集有用信息，促使学生根据已有经验解决问题，尝试小数加减法的的竖式写法，在探索中感悟小数加减法的计算方法。 　　李艳老师的《三角形分类》这节课，是学生对三角形有了初步认识后进行的教学活动。他根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程。整个教学过程始终围绕三围目标展开，层次清楚，环节紧凑，让学生真正成了学习的主体，参与到了学习的全过程，体现了积极自主的意义。 　　李娟老师讲的《找次品》这节课的设计着力让学生通过参与有效的实际操作、观察比较来概括出“找次品”的最佳方案。李老师把学生的学习定位在自立构建知识的基础上，建立“猜想—验证—反思—运用”的教学模式，让学生体验解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。培养学生的自主性学习能力和创造性解决问题的能力。 　　张晓丽老师的《打电话》这节课内容结合学生生活中熟悉的素材，合唱队接到紧急任务，老师要打电话尽快通知到15个队员。让学生帮老师设计一个打电话的方案，并从中寻找最优方案。通过这个实践活动，让学生感悟到数学与生活的密切联系及优化思想在生活中的应用，游戏导入，化繁为简。 本次赛课活动采取优课展示和组内评课教研的方式进行。教务处申校长全程参与听评课，评委老师认真聆听，公正评判。评课交流环节，老师们各抒己见，畅所欲言。既有对课堂教学亮点的肯定，也有对需要完善和改进地方的建议，相互学习，共同成长！ 杨博老师主持了优质课颁奖仪式，夏校长、申校长和老师们共同观看了课堂的精彩回顾，并给获奖教师颁奖。 　　教师代表李娟在颁奖典礼上发言：优质课大赛这个平台，给了我锻炼的机会，是挑战是坚持更是历练！能轻松驾驭课堂并熟练应用多媒技术，很欣慰，超越自我就是最大的进步。在以后的教学中我会不断提升自身素质，博采众长，多学善思，让自己更优秀，课堂更精彩！ 　　夏校长最后寄语:青年教师是学校发展的希望，是学校可持续发展的后备力量。优质课大赛是学校教研的一项重要内容，也是促进教师专业成长的必要手段。要倡导教师们积极参与赛课听课活动，全面提升我校教师整体素质，课堂效率。学校从各方面大力支持教务处、教研团队的教学教研活动，希望老师们以此次活动为起点，进一步加强学习和研究，让学生因我们而乐学，让学校因我们而骄傲！ 赛课不仅是一次比赛，更是我们教学功力的一场修行。不忘初心，稳步前行，总有一天我们会变得足够睿智，卓越，从容。 多一份用心， 多一份坚持， 多一份专业， 多一份积累， 历练优秀品质，塑造完美人生！