<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿实际的学习是综合、整体的，幼儿园教育内容范畴的划分是相对的，教育过程中应依据幼儿的学习特点进行整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动获得完整的经验，促进身心全面和谐的发展。”特此设计本次“风筝满天飞”班本课程，通过一系列的班本主题活动，让孩子们更加了解中国传统“风筝”的文化，丰富对“风筝”的认识。</p> 活动缘起 <p class="ql-block"> 时值春风送暖的季节，孩子们周末回来交流最多的就是爸爸妈妈、爷爷奶奶带你去哪里玩了，踏青、看桃花、赏菜花，爬山，野炊……</p> 晨间谈话——聊聊周末趣事 <p class="ql-block">👧夏天说：我和爸爸妈妈去踏青、还去爬山了。</p><p class="ql-block">👦周景航说：我们一家人去了公园玩…</p><p class="ql-block">👧安馨说：爸爸妈妈带我去放风筝了，哈哈，飞得很高很高，可好玩了……</p><p class="ql-block"> 随着风筝主题的引入，安静的氛围瞬间被争先恐后的话语打破：</p><p class="ql-block">👦“我家里也有风筝”</p><p class="ql-block">👧“我家里有老鹰风筝”</p><p class="ql-block">👧“我的风筝是三角形的。”</p><p class="ql-block">👦“我和哥哥一起去放过风筝” </p> <p class="ql-block"> 【教师的思考】</p><p class="ql-block"> 春天正是出游好时光，孩子们盼望着周末的到来，走进公园，抬头仰望，大大小小的风筝在空中追逐，引起了孩子的注意，收集孩子们各种表达，通过梳理归纳了解幼儿对“风筝”的已有经验，并进行了兴趣点的初步划分。</p> <p class="ql-block"> 乘着孩子们的讨论热潮，一系列的“风筝”班本主题活动展开了…</p> 活动过程：风筝，你好 <p class="ql-block"> 通过前期的小调查，图片，实物等方式请幼儿介绍风筝的起源，讲解不同地域风筝的特点。幼儿了解了风筝的由来，知道不同地方放风筝的习俗，对中国传统文化感兴趣。</p> <p class="ql-block"> 【教师的支持】</p><p class="ql-block"> 天上的风筝千千万，那它们到底有什么不同和相同之处呢？风筝又是谁发明的？孩子们心中有很多小问号，通过查阅资料，我们知道风筝至今已有2000多年的历史。相传，墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成 ，是人类最早的风筝起源，后来鲁班用竹子改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝称为“纸鸢 。 </p><p class="ql-block"> 最早的风筝并不是玩具，而是用于军事、通讯上。唐代晚期，因为有人在风筝上加入了琴弦，风一吹，就发出像古筝那样的声音，于是就有了 “风筝”的叫法。到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。</p> 活动过程：风筝涂鸦（美术） <p class="ql-block"> 孩子们欣赏了漂亮的风筝，都迫不及待地想自己来设计风筝的啦！瞧，他们都拿出自己的看家本领，不一会儿，色彩斑斓、充满童趣的风筝映入眼帘。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【教师的思考】</p><p class="ql-block"> 风筝有一个特点——对称。<span style="font-size: 18px;">以蝴蝶图案为例，在图案的中间位置画一条线，这条线两边的图形是一模一样的，如果沿着这条线对折，两边的图形还能够完全重合。这条线被称为对称轴，这样的图形叫做轴对称图形。将这个</span>知识点告诉孩子，孩子们通过观察各种各样的风筝，找到了风筝的共同点，又在生活中找到了哪些是对称图形。</p> 活动过程：制作简易小风筝 <p class="ql-block">风筝是由哪些部分组成的呢？</p><p class="ql-block">❤️骨架：支撑整个风筝的架子</p><p class="ql-block">❤️蒙面：承受风力的部分</p><p class="ql-block">❤️提线：风筝和放飞线的连接</p><p class="ql-block">❤️<span style="font-size: 18px;">放飞线：牵引风筝升高的线</span></p><p class="ql-block">我们试一试，做一个简易的小风筝吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【教师的思考】</p><p class="ql-block"> 风筝到底是由哪些部分组成的？幼儿的学习过程是动手，动口，动眼和动脑！不仅重视实践的结果，更注重实践的过程。孩子们通过亲自动手操作，大胆尝试，从设计蒙面，到装上骨架，再做好飘带等步骤，真正的了解风筝的结构。</p> 活动过程：风筝飞起来了 <p class="ql-block"> 【教师的思考】</p><p class="ql-block"> 故事中的主人公和我们小朋友一样，当我们第一次尝试放风筝时，风筝没飞多高就掉了下来，第二次，第三次依然失败，小朋友很能理解主人公嘟嘟的心情，通过故事情节发展，在爸爸的鼓励下，风筝终于飞上了天！孩子通过故事的升华，明白做任何事情没有容易之说，需要我们不断坚持，持之以恒，不轻言放弃，才能成功！</p> 活动五：放风筝去（户外拓展） 前期讨论 <p class="ql-block">讨论一：怎样才能讲风筝飞起来呢？</p><p class="ql-block">👦丞丞：我爸爸给我放过，要跑！它就会飞得很高很高。</p><p class="ql-block">👧宛芯：要两个人一起帮忙的。</p><p class="ql-block">👦潇禾：必须要是晴天，而且还要有风才行。</p><p class="ql-block">👦小迪：场地不能太小，要不然风筝不放起来！</p><p class="ql-block">👸小雅：我们放风筝一定要到空旷的场地上，而且要离马路远一些！</p> <p class="ql-block">讨论二：我们去哪里放风筝好呢？</p><p class="ql-block">👦去羊山湖公园，那边地方很大。</p><p class="ql-block">👧我们小区也可以啊，有一块空场地。</p><p class="ql-block">👦玄武湖有好多人放风筝呢，我上次就是去的那里！</p> <p class="ql-block">讨论三：放风筝时，我们需要注意什么？</p><p class="ql-block">👦戎杰: 要注意风筝的线，避免伤害到自己或者小朋友。</p><p class="ql-block">👧朵朵:放风筝跑时要注意脚下的路。</p><p class="ql-block">👧六六: 不能去离老师太远的地方放风筝！</p> 出发 <p class="ql-block"> 我们来到了离我们幼儿园一公里远的龟山公园，这里不仅环境美，而且还有一块空旷的场地让我们尽情的放风筝呢！</p> <p class="ql-block">看，我的风筝飞起来啦……</p> <p class="ql-block"> 哈哈，我们还做起了口袋风筝，你们知道吗？再普通不过的塑料袋也能做成风筝呢！在透明的塑料袋上帖上好看的图案，系上彩色飘带，一个个口袋风筝就完成啦！</p> 心得分享 <p class="ql-block"> 快乐的时光总是短暂的，我们要返程回去啦！</p><p class="ql-block"> 这一次我们跟自己的好朋友、小伙伴们一起去放风筝，有了不一样的体验。一起来听听他们的感受🌸</p><p class="ql-block">👧六六：我觉得很好玩，太开心了</p><p class="ql-block">👦丞丞：原来放风筝没有那么简单呢！</p><p class="ql-block">👧小苹果说：我把风筝放上去了，真开心！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 【教师的思考】</p><p class="ql-block"> 要想使风筝飞上天，是需要小技巧的，带着疑问我引导孩子进行讨论，“风筝怎么才能飞起来？”孩子们总结出需要风；需要跑起来；还需要一块空旷的场地，掌握放风筝的要领之后，再让孩子进行尝试，在放风筝过程中，有的幼儿没有成功，其实还可以更深入的探讨没有成功的原因，从而再进行探索，总结。</p><p class="ql-block"> 口袋风筝又是风筝的另一种表现形式，一个简易的塑料袋加上简单的装饰，也可以成为孩子爱不释手的玩伴，口袋风筝的加入，丰富了孩子的认知，激发了幼儿的想象。</p> <p class="ql-block"> 每个孩子都有一个踮起脚尖就能飞起来的梦，我们以“风筝”为契机，让孩子们心中小小的梦乘着风筝飞翔，在童年的回忆里留下一段斑斓的色彩。</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 我们和风筝有个约会，相约一起携手并进，为了我们的成长，为了我们的梦想，为了这有爱的春天，让我们和风筝一起，飞得更高，飞得更远……</span></p>