<p class="ql-block"> 淡雅四月，春日宴，师生一堂，滴石穿行，温存暖心。上好每一堂课，做好每一个细节，成为了五小老师共同的心声。</p> <p class="ql-block"> 在这风和日丽、鸟语花香的日子里，东方市第五小学开展了一周一次的人人公开课数学教研活动。</p> <p class="ql-block"> 这次活动除了四年级的老师外出培训和个别老师上课外，各个年级的数学老师均到齐。</p> <p class="ql-block"> 本次活动两位老师都精心做好了准备，大胆地展示了自己的课堂教学风采，为我们呈现了精彩有趣又不一样的数学课。</p><p class="ql-block"> 请跟随我的脚步一起去看看吧。</p> <p class="ql-block">第一节</p><p class="ql-block">课题：确定位置</p><p class="ql-block">班级：六年级（3）班</p><p class="ql-block">教师：王远锋</p> <p class="ql-block"> 数学来源于生活，用于生活。本节课王老师通过学生所学的八个方位词引入新课，让学生进行猜测和推理，推动课堂讨论环节。</p> <p class="ql-block"> 王老师出示教学情境图，让学生观察和思考灯塔①和灯塔②分别在轮船的什么方向。让学生展开讨论，并引导学生动笔画一画。</p><p class="ql-block">（提示词：北偏东，南偏西）</p> <p class="ql-block"> 这样的学习过程，让学生不断经历、体验、感受和探索。而从中获取知识，并能够通过利用方向和距离确定物体的位置。充分的体现了王老师清晰的教学理念和追求课程有效性的探索过程，给人以深刻的启示和借鉴。</p> <p class="ql-block">第二节</p><p class="ql-block">课题：求被减数的简单实际问题</p><p class="ql-block">班级：一年级（3）班</p><p class="ql-block">教师：周华妹</p> <p class="ql-block"> 周老师采用多样化的教学方式，利用生活中的实物（鲜花）吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过多层次、多角度、多方面地引导学生利用情境图说出数学信息，并让学生分析数量关系，解决数量关系。内容层层递进，环环相扣。</p> <p class="ql-block"> 本节课教师注重学生数学思维的发展和语言表达能力的培养，促使他们表达的更加规范化、完整化。</p> <p class="ql-block"> 在座的每位听课的老师，都很认真的听着，看着，学习着，做着笔记。</p> <p class="ql-block"> 授课环节结束后，先由两位授课老师对教学设计的理念和教学反思向大家进行汇报。</p><p class="ql-block"> 然后，每位老师畅所欲言，各抒己见，对本次课进行了精彩的点评。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最后由文主任对本次教研活动做出了精彩的总评。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">通过教研活动，增强了教师凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师专业的成长，为进一步提升我校数学教学质量奠定了坚实的基础。</span></p><p class="ql-block"> 相信我校教研活动的每周展示课，是每位教师扬帆起航的大舞台，这是我校的一项常规工作，也是我校的一大亮点。</p> <p class="ql-block"> 一次教研，静看着一河的波澜，静听着近处的音籁，心中泛起的涟漪再次沉淀下来，只为遇见更好的自己。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"> ——东方市第五小学</p>