<p class="ql-block"> 为了进一步优化课堂教学，促进我校教育教学质量的提高，6月3日，阿里陕西实验学校举办“同课异构，共促成长”数学教研活动。此次活动为教师提供交流互动的平台，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。在同课异构的研究过程中，教师可以不断地更新教学理念，改善教学行为，同时形成对教学内容、教学对象、教学策略等创造性的见解。</p> <p class="ql-block">阿里陕西实验学校一年级卓玛拉吉老师和林欣欣老师执教的是《找规律》一课，教师教态自然大方，语言亲切，通过创设小动物运动会场景导入新课，使数学课堂趣味化、生活化。</p> <p class="ql-block"> 体验数学与日常生活的密切联系，是本节课应该达到的主要教学目标。为此两位老师根据学生的年龄特点和认识水平，以学生的发展为本，为学生的数学活动提供了更加丰富的感性材料。</p> <p class="ql-block"> 两位老师为学生创设了自主探索、合作交流的学习环境，鼓励学生通过动手、动口、动脑，鼓励学生从多角度去解决问题的策略，学生争相发表意见，学生的个性在课堂上得到充分展现，自信心也得到了增强。课堂上富有个性的评价，师生间、学生间的情感沟通，使学生的思维处于一种开放状态，不但使本节课的知识得到了巩固、升华，而且为后继知识的学习打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block"> 课后，殷黄刚老师主持本次评课研讨活动，一年级教师代表魏山、二年级教师代表强巴央卓，三年级教师代表扎西达瓦、教学能手旦平、学科带头人卓玛仁增，教务处主任才旺多布杰、，对两节课及活动进行了精彩点评和总结，希望老师们以本次"同课异构活动"为契机，牢牢抓住优质数学课堂教学的几个准则，认真组织课堂教学，重在课堂学生思维的延伸，让学生在认真倾听中掌握知识，教给学生学习方法，渗透数学理念。</p>