联校教研展风采交流研讨共成长——记仙桃市第四实验小学对口帮扶联校教研活动

花落无声

为了丰富教研活动的形式，促进校际间教研活动的开展，实现校与校之间教育资源共享互补，进一步提高课堂教学效率，促进青年教师快速成长。6月2日上午，我校邀请了实验三小的学科带头人刘芬老师和部分数学骨干教师，杨林尾镇三所小学部分骨干教师。我校青年教师李海娇和刘芬老师采用同课异构的形式共同执教四年级数学《轴对称图形》。 　　首先是由我校李海娇老师执教《轴对称图形》，新课引入时，李老师通过唯美的图画和栩栩如生的蝴蝶剪纸把学生们不知不觉就带入到轴对称图形的世界里，正所谓“润物细无声”。在新授环节中，李老师紧紧把握“教师为辅，学生为主”的教学理念，充分发挥教师的引领作用，通过学习单的形式，让学生们自己得出轴对称图形的特征，提高了学生学习的主动性。“找找你的对应点同学”这个练习设计得非常好，学生参与度高，课堂气氛活跃，提高了学生的兴趣和积极性，很好地巩固了当堂所学知识。 　　接着刘芬老师给我们带来了同样一节《轴对称图形》，不同的是，在整个教学过程中，刘老师更多地成为了学生学习的引导者、组织者、合作者，更多地关注学生的观察、捕捉美感的能力，关注学生创造、想象能力的培养。 　　上课结束后，李海娇老师和刘芬老师都谈了本节课的上课思路，作为正在成长的青年教师，李老师谈了自己的不足，以及要努力学习的方向。刘老师强调课堂要以学生为主，动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。 　　在评课环节中，我校舒君老师首先肯定了青年教师李海姣老师的课，整节课上，李老师思路清晰，始终围绕学生的学习目标，恰当灵活地运用教学方法，讲求实效，课堂结构科学、合理，师生之间，生生之间的互动比较融洽。接着对刘老师的课给予了高度评价，刘老师让学生通过观察、操作、交流等一系列活动获得知识，培育了学生学习数学的能力；青年教师刘涛娟老师也说听了这两节课之后，自己从中学到了很多，对之后的课堂教学有很大的帮助！ 　　实验三小的马老师也表示刘老师的课充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，真正体现了“数学来源于生活，又应用于生活”和“学中做”等数学思想；杜老师发表了自己的感想并对李老师的课提出了一些建议，要把课堂交给学生，教学中教师语言要精确、凝练等。 　　6月2日下午进行了语文教研活动。邀请了仙桃小学优秀教师范丽娟老师和部分青年教师，对口帮扶的杨林尾镇三所小学部分语文骨干教师。 首先由我校五年级夏英老师执教《威尼斯的小艇》。夏老师以美丽的威尼斯风光导入新课，通过视觉感观让学生们感受威尼斯的美，夏老师引导学生由读到写感受威尼斯独特风光，用循循善诱的方法引领孩子们进入课堂学习。  　　接着由范丽娟老师执教课文《威尼斯的小艇》。范老师以亲切的教态，温和的语言，独特的教学风格深深地吸引着学生们。范老师通过多种形式的读：自由读、默读、范读、指名读等多种形式的读，引导学生感受威尼斯这座水上城市的独特魅力。 　　两节展示课结束之后，夏英老师谈个人的教学思路。各学校的教师代表各抒己见，交流互动。我校曾德芳老师和包巧云老师，仙桃小学的程盼老师和杨林尾小学的胡毅老师都谈了自己的感受和收获。 　　整个教研活动过程中，老师们认真听课，认真做听课笔记。杨校长和王校长全程参与此次教研活动。最后杨校长对本次活动进行了总结，杨校长指出本次联校教研活动对青年教师是一次促进也是一次激励，使老师们获益良多。好课堂令人意犹未尽、回味无穷，作为教师要把课堂的主动权交给学生，让学生思考、让学生动笔、让学生回答、让学生小结，而不直接教给学生知识，让学生悟深悟透悟准，敢于放手，让学生活动空间更大，思维更具弹性，学生才是学习的主人。杨校长勉励青年教师应当珍惜每一次的教学教研活动，将活动交流中收获到的新理念、好经验、巧方法运用于实践。 　　“学无止境，教无止境，研无止境。”教育之路，任重而道远，我们只有坚持不懈地在课堂教学改革的征程中砥砺前行、勇于开拓、相互借鉴，方能不断进步，不断成长，愈行愈远！ 文字编辑：杨彤 彭草审核：王凯平