齐心协力，共助成长——城关二小“送培送教”活动篇

너만 있으면 돼

初夏难抑育人热情，道远全是教育情怀。为充分发挥名师团队的示范引领作用，促进校际间教研的有效开展，实现城乡教师间相互交流，推动教师队伍教学教研能力提升，2021年6月4日，城关二小名师团队走进池河小学开展“送培送教”活动。 讲课篇 本次活动是以“图形与几何”课为主题，由陆隆花老师和于珑老师分别就《平行四边形面积》进行同课异构。　　两位老师都能以“学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”为基础，在教学过程中，两位老师多次鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，不但激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，还让学生最大限度的参与到了探索新知识的教学过程中。 第一节是于珑老师授课，在教学过程中，他在学生已有的知识经验基础之上，导入部分通过求不规则图形面积激发了学生的学习积极性，给学生充分的营造了学习氛围，使他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得了广泛的数学活动经验。同时利用学生课前准备的平行四边形模片，让他们自己先观察、再剪一剪、拼一拼，然后比较，讨论，分析，归纳，总结。在了解长方形面积公式的基础上，平行四边形面积的计算就解决了，而且还使学生初步认识了割补法这种转化思想的运用，在此基础上再学习平行四边形的面积计算就水到渠成，迎刃而解了。 　　第二节是陆隆花老师授课，陆老师一贯的风趣幽默，活泼生动的课堂风格很是吸引人。在平行四边形面积公式推导这一环节中，教师让学生采用动手实践的学习方式去自主发现平行四边形的面积计算公式。在操作中，学生积极动手、动脑，从不同角度思考，将平行四边形转化成一个长方形，并通过观察讨论，发现了长方形与平行四边形之间的相同点和不同点。这样既充分张扬了学生的创造个性，也为概括平行四边形面积计算公式提供了丰富的感性活动。通过这样一个动手操作的拼剪环节，使其课堂充满了实效性，让学生“知其然，知其所以然。” 另外，同时还有其他很多亮点，最吸引我的地方就是巩固练习的设计有层次、有梯度。巩固练习针对学生不同的学习程度，也就是针对具体的学情，将不同的练习类型呈现在课堂上，使学生在学到新知识的同时能够马上接触到灵活的练习，让我深刻认识到“说一百句，不如动手做一做简单有效” 。 说课及名师点评 课后两位老师分别就自己课前、课中、课后的思考及反思进行了说明。黄自立进行了点评，肯定了两位老师课堂中的亮点，同时也提出了宝贵的建议和意见。 讲座 　　最后杨兴娥老师就《平行四边形面积》一课进行了案例分析和讲座。让我们更加清晰的懂得本节课教师设计的理念及思考。 　　此次送培送教活动的开展，让教师更加充分的关注新教育教学理念和教学方法，促进了有效课堂教学，共享了优质教育资源，引领了教师专业成长，达到了教师优势互补、共同提升效果。