<p class="ql-block"> “教而不研则浅，研而不教则空”为了落实蓬山学堂“以生为本、快乐学习、快乐成长”的教学理念和“自主学习、探讨交流、精讲点拨、训练提升、分享所得”的教学模式，2021年6月3日，塘蓬镇小学“蓬山学堂”课改第二片区团体教研活动在我校举行。</p> <p class="ql-block"> 参加本次活动的人员有塘蓬镇小学英语教研员钟作桂主任、塘蓬镇第二小学揭英桂校长、廖仁春副校长、潭村小学彭腊蓉校长、六深小学张国达校长、六环小学林胜高校长、那榔小学黄崇创校长、大𡌶小学廖敏校长、第二小学黄崇凤副主任、六深小学苏裕超主任；那榔小学许月秀主任以及各校英语老师代表。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由我校黄崇凤副主任主持，活动的流程有：一、观摩课例；二、执教老师介绍教学设计思路及教后反思；三、各校中心发言人发言；四、领导对本次活动作总结发言。</p> 观摩课例 <p class="ql-block"> 本次活动课例由塘蓬镇大𡌶小学的林春媚老师授课，她执教的课例是五年级下册Unit5 Whose dog is it？ A.Let’s learn&say</p> <p class="ql-block"> 本节课老师通过Free talk和学生互动，拉近与学生的距离。然后以情境Dog Show导入新课，在情境中学习新词his, hers, theirs, mine, yours, ours等名词性物主代词的学习，在学习新知时结合旧知my, his, her, their, your, our等进行对比学习，通过将词融入到句子中学习，以词不离句的模式开展教学，同时，运用学生的文具物品进行造句示范教学，让学生更加易于接受新知。在操练环节中设计了“What is missing”和 “Pair work”的教学活动，培养了学生认读单词能力以及学以致用的能力。在巩固提升环节，让学生讨论形容词性物主代词和名词性物主代词的变化规律，培养了学生的归纳总结能力以及批判性思维。在训练提升环节，设计词性分类和完成表格的练习题，再次巩固和提升了本节课所学的重点知识。最后分享所得中总结了本节课的内容并将爱护动物的情感教育渗透其中。</p> 介绍教学思路以及教学反思 <p class="ql-block"> 塘蓬镇大𡌶小学执教老师林春媚老师介绍教学思路以及教学反思。</p> <ol class="ql-block"><li>通过电话微信录音和Dog show的教学情境，提出课题：Whose dog is it？</li><li>通过学习his和hers，让学生学习形容词性物主代词和名词性物主代词。</li><li>由于设备原因，没来得及习题操练，这也提醒着课前准备要更加充分。</li></ol> 各校中心发言人发言 <p class="ql-block"> 塘蓬镇潭村小学中心发言人尤永连老师发言。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">亮点：1.教学设计紧密，思路清晰，由dog show为主题开展教学，在句子中操练单词。</p><p class="ql-block">2.教师的课堂应变能力强。</p><p class="ql-block">3.操练形式多样化，采用文具等实物进行操练句子，强化训练形容词性物主代词和名词性物主代词。</p><p class="ql-block">建议：</p><p class="ql-block">1.课前复习形容词性物主代词。利用表格形式对比学习形容词性物主代词和名词性物主代词。</p><p class="ql-block">2.总结形容词性物主代词变名词性物主代词的规律及用法区别。</p> <p class="ql-block"> 塘蓬镇那榔小学中心发言人许月秀主任发言。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">亮点:1展示了一堂自然、有趣的语言课 ，融洽的课堂氛围，为充分发挥 学生的主动性、创造性提供了条件。</p><p class="ql-block">2:教师课堂用语精短简练、表扬语丰富。</p><p class="ql-block">3:教师创设情境，学生能在语境、合作交流中体会和理解物主代词的用法，利用文具来说明所属关系，学生更易理解。</p><p class="ql-block">4:教师能及时关注和纠正个别学生的语音。</p><p class="ql-block">建议:1:多出点练习题，以便学生能掌握物主代词的区别和运用。</p> <p class="ql-block"> 塘蓬镇六深小学中心发言人苏裕超主任发言。</p> <p class="ql-block">1: 林老师的课条理清晰，平淡朴实，适合农村学校的教学。</p><p class="ql-block">2: 能把各种词性显现出来，让学生自己总结各种词性，而不是老师自己总结。</p><p class="ql-block">3: 能利用现成的文具、书籍进行教学，通俗易懂，学生很容易理解。</p> <p class="ql-block"> 塘蓬镇第二小学中心发言人张玲凤老师发言。</p> <ol class="ql-block"><li>感谢并欢迎兄弟学校的领导及老师的到来；</li><li>林老师的教学思路清晰；断电时也较沉稳的去应对。</li><li>在教学his=his dog和hers=her dog时可以让学生总结规律，提高学生的自主学习能力。</li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 塘蓬镇大𡌶小学中心发言人黄宗珊老师发言。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">亮点：1、教师基本功扎实，课件设置简洁明白。2、教师思路清晰，重点突出。整节课围绕形容词性物主代词和名词性物主代词展开教学，进行分类或者用到不同句子去操练单词，做到词不离句，句不离词。</p> 领导作活动总结发言 <p class="ql-block"> 塘蓬镇小学英语教研员钟作桂主任发言，他对第二片区开展蓬山学堂英语课改活动的领导能亲临指导表示感谢，充分肯定了大𡌶小学林老师的无私奉献和辛勤付出，也对各间学校中心发言人提出的亮点与建议表示赞同，同时指出林老师的课基本符合词汇教学的基本理念与要求。最后分享蓬山学堂课改模式在我们英语教学中的如何去设计提出了中肯的建议。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，塘蓬镇第二小学揭英桂校长为这次活动作总结发言。对兄弟学校的各位领导及老师表示感谢和欢迎；让我们积极响应国家新课程改革，不忘初心，砥砺前行。</p> 结语 <p class="ql-block"> 一次观摩，一次感悟；一次观摩，一次思考。在听完课改交流后，相信我们也有了新的思考，让我们不忘初心，砥砺前行。</p>