在细化中反思，在反思中增效

梧桐

2021年6月2日，小河小学迎来了一堂课考核和一年级语文课例研究。手心里的宝是需要反复打磨的，课堂效益是由一个个有效力的活动组成的。效力是由一个个有效行为组合的。向40分钟要质量，就必须考量我们的每一个有效行为！用有效行为堆砌有效课堂！其实有效课堂就是一个打靶的过程，瞄准靶心，扣动扳机。 王老师，从每个学生都是小作家的角度出发，分析了文章的建构，是一课引领学生学习写作的小标杆。 小河小学中坚力量普老师，以自己高昂的情绪把学生带入热烈的学习氛围之中，以生活实例为载体，把数学知识、数学思维融入生活，同学们学得津津有味，老师们听得凝神沉思，不失为一堂出神入化的好课。 神也，师也！不知道是哪来的力量，如此的精神焕发！精美的课件映入眼帘，用激情催化激情，硬生生地把一堂普通的语文课打造成一部使学生终身难忘的课本剧，我忍不住要点赞。 近朱者赤，近墨者黑。如此的体态语言，哪有不入迷的？小河小学朱老师，虽然上的是数学知识——时间，同学们都学的忘记了时间，下课了也不想走。如果说朱老师有什么本领，那就是能教“猪”上树。 下午是小学一年级语文课例研究课，顺着这条深入人心的溪流，我们捡到了不仅一件的宝贝，有先进的教学手段，有巧妙的课堂构思，有会说话的眼睛，还有爱岗敬业的心里启示…… 在这个夏天，什么最美？当然是夕阳！小河小学王老师，这个学期完就要退休了，王老师执教的《小猴子下山》，语文基础知识的落实，特别扎实，还能作出那么精美的课件，温柔亲切的话语充满整个课堂，那股精神气催人奋进，不愧为经验的宝库，让我们感到特别惊艳！要是可以，我们绝对不放弃这样的宝藏，我们要邀请她做小河小学的顾问。 给小河小学送课的李老师，不愧为小学低段语文教学的楷模，一堂科普童话《棉花姑娘》，应用了字形识字，把识字教学开展地很扎实，如：“棉”是植物，果实是白色的，可以用来做毛巾，多么形象啊！李老师用标准的女中音普通话，用深入浅出的语言演绎科普知识，让孩子们把“棉花姑娘”印入心间。 到了课题研究环节，每位老师都围绕着教学活动指向教学目标，进行了两堂课的客观评价。特别欣喜的是：每位老师都能以小学低年级语文基础教学要落实的——字、词、句为主；从小学低年级语文学习的——听、说、读、写来进行深挖我们课堂教学的有效力，详其有效行为，去其无效活动。研究提出了如何打磨我们的课堂，可以通过录像、录音反观我们的课堂。一字一句、一个小小的活动，、一个不起眼的动作，我们都要进行深思熟虑，反复推敲，取其精华，弃其糟粕。战友们，让我们亲手打磨自己手心里的宝贝，让我们亲手点燃这场效力之战。