一路一步，一步一印——南乡镇中心学校（本校）语文5组教研活动

清的晨

五月的天，阳光明媚和蔼，不经意地透过薄薄的云层，化作缕缕金光，洒遍大地，留下了款款热情。而在这热情洋溢的五月天（2021年5月31日），南乡镇中心学校（本校）语文第五组开展了一次热情似火的教研活动表演，而表演的主角是我们的李桂湘老师和三（2）班的孩子们，表演课题为《火烧云》。 　　上课开始了。你看，从孩子起立的站姿就可以看出孩子们有多兴奋。可想而知，对于这节课，他们可是充满了信心。 　　精彩一课从此刻开始！李桂湘老师为了激发学生的学习兴趣，播放了美丽的火烧云视频，给学生带来了视觉上的盛宴。这也吸引了学生的注意力。 　　火烧云实在是太美了，那么美的火烧云都有哪些特点呢？我们的同学明确学习要求后便开始了学习。 　　同学们可认真了，就怕其他同学完成得比自己快。而就因为这样努力认真的模样，为整个课堂增添了一道靓丽的风景线。 　　学习时间到了，是时候展现自己了。聪明的孩子们都找出了描写颜色变化的句子。 　　为了帮助学生积累表示颜色的词语，李老师通过借助图片的方式让学生进行延伸练习。并整合课后习题，加强训练。 　　那火烧云的颜色变化有什么特点？通过播放火烧云变化视频，让学生感受到火烧云颜色变化多、快的特点。这种借助视频的方式，可以让学生直观地去体会火烧云的特点，同时也符合了中年段学生的学习特点。 　　学生是学习的主人。因此，在学习火烧云形状变化的句子时，李老师把学习的主动权交还给学生，让学生小组交流学习。 　　你看，不管是在上课的孩子还是在听课的老师，都是那么的认真。 　　合作的力量是强大的。你瞧，立马有小勇士站起来分享小组的交流成果了。 　　通过整合火烧云形状变化的句子，让学生明白：火烧云的形状变化不仅多而且快。 　　为了巩固学到的“抓住事物变化写出特点”的方法，通过播放烟花绽放视频，让学生运用所学到的方法进行写话练习。 　　学生奋笔疾书，老师从旁指导，这一画面怎一个“美”字了得？ 　　练笔后，师生共同点评学生的作品。肯定了学生的优点，也提出了小建议。 　　有句话说得好：教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。因此，李老师在课后对于本节课的教学进行了自我的反思与总结。 　　为了促进新一代教师的成长，我们全校语文老师对李老师的这一节课进行了中肯的点评。 优点：1.本课的教学目标能够根据单元目标，结合本课的实际进行制定，并能在教学过程中很好的实现；2.在教学中能够将教学内容和课后习题进行整合，体现了本次教研的主题：课堂整合；3.能够运用信息化手段，通过借助视频和图片的方式，辅助学生学习。 建议：1.在教学第一部分颜色的变化时，应先让学生自我学习再进行小组的交流合作，这样会有一个过渡；2.在播放小练笔视频时，应明确看的要求，在看后让学生说一说烟花颜色和形状的变化再进行练笔，这样更有层次性，也兼顾到不同层次的学生。 　　教研的道路还很长，并不是一朝一夕就可以走完的。在教研的路上，我们应该一路一步，一步一个脚印，研出方法，研出成就，研出幸福。