波浪的美篇

波浪

2010—2021学年第二学期142团中学小学部数学组教研活动　　为进一步打造高效课堂，提高教师的教育教学能力。因此，在平时的教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。同时要以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、猜测、实验、推理、验证的过程中领会知识、感悟知识，从而提高学生的素质。在教学方面，教师要备好每一节课，上好每一节常态课，认真批改每一本作业，同时每位教师要精心准备一节汇报课，课堂上既要保证数学知识的关联性，又要关注学生的个性差异，是我组教师在数学教学上达成的共识。 在搞好教育教学工作的同时，也要加强理论知识的学习和教学方法的探索，争取做一个创新型的教师。每周周四下午教研活动时，本组教师都会从党史学习，读书分享和教育教学理论学习等方面开展教研活动。讨论和反思教学中的失误，探讨进一步改进教学方法的措施，同时本组教师也会积极的学习新的教学理念，并把学到的新的教学理念运用到自己的教学活动中。每位教师在教学的过程中不断的改进自己的教学方法，争取做一个学生喜欢、家长满意的教师。 2021年5月按照学校教研室的要求，每位教师要进行一节汇报课。我组教师积极备课，组内磨课， 2019年10月9日巩潇老师执教《轴对称》，巩老师以对折一张彩纸的方式引入，激发了学生的学习兴趣，随后带着学生一起复习了轴对称图形的特征。在让学生观察图形，用课件演示对折的过程，紧接着提问这个点去哪了，学生不会准确表述但他立刻上去用手去指，随后在老师的引导下，学生觉得用字母去表示会更加的清晰明了，这样不仅激发了学生的学习兴趣，还培养了学生善于思考的意识。巩老师以新颖的教学方式突破了本节课的重难点。本节课主要以“创设—引导—开启”为主的教学方式，积极营造问题情境，引导学生观察、思考、开启学生的心智，使学生空间思维得到发展。让学生进行深入观察、大胆尝试、精心操作、互动交流的体验式学习，主动获得新知。 2019年10月16日，陶思佳老师执教《多边形的面积》。她以复习所学的平面图形的方式引入课题，使学生明白各知识之间的联系。通过小组活动的形式让学生摆一摆这几个平面图形之间的联系，刚开始大部分学生无从下手，他们只是将几个图形拼在了一起，没有真正的理解题意。随后通过其他同学的分享，使他们找到了前进的方向。随后他们利用这几个平面图形绘制成了一棵大树。通过树根，树干与枝叶之间的联系形象描绘了各个平面图形之间的联系，加深了学生对各个知识的理解，也体会到了数学与生活的紧密联系。 　　2019年10月18日，王肖丽老师执教《钟表的认识》。本节课主要是让学生通过自己观察、动手操作，初步认识钟表知道时针、分针及钟面上的数字所表达的意义；并使学生根据自己的生活经验学会认整时，知道整时的表示方法，让学生从小建立时间观念，养成按时作息和珍惜时间的好习惯。王老师在教学的过程中目标明确、重难点突出、思路清晰，使学生在轻松愉快的环境中掌握了本节课的知识。　　2019年10月26日，仲艳杰老师执教《搭配》。本节课在教学设计上体现了“尊重学生，关注学生”，使学生建立学数学的理念，使学生在轻松愉快的氛围中，培养学生学习数学的主动性、实效性。课堂上仲老师让学生通过动手操作发现，搭配按一定的顺序，才能不重复、不遗漏。教学中力求做到问题的提出具体、明确、到位，有效的引导学生思维由具体逐步过渡到抽象，准确的抓住学生的认知起点，为学生提供了充分探索和交流的空间，水到渠成的让学生掌握了搭配的规律并提升归纳了解决此类问题的策略。　　2019年10月25日，刘波老师执教《合理安排时间》。本节课先以游戏和谜语的方式引入课题，激发学生的学习兴趣。先以解决生活中的问题，使学生明确做事要考虑先后顺序，能同时做的事情要同时做，并能结合具体事例安排最优流程。学生可以选择自己喜欢的方式进行合理安排时间，同时要保证最终选择的方案所花费的时间是最短的。问题的设计抓住了本节课所研究的数学知识的本质，巧妙的突破了课堂教学的重难点。　　2019年10月31日，刘芳老师执教《长方形和正方形》。我们这个整节课创设了动手操作、用眼观察、动口表达的小组合作学习的活动。学生自然的成了学习的主人，有效地提高了主动探索解决问题的能力。学习的探索必须有一定的时间，本节课一系列活动的设计给了学生充足的时间用眼看、用手做、用嘴说，用耳听、用脑想的时间和空间，学生有了充足的时间独立思考、动手操作、合作交流，也提高了自主探索的实效性。每项活动的过程中，刘老师把活动要求交待给学生，然后放手让学生探索，这样就为学生创造了最大限度的活动余地，使学生能尽情的展现自己，每一位学生都在亲自实践中认识理解了新知，让学生思路停滞时，通过问题促使其再前进一步，当学生有了一定的感性认识时，教师及时总结，培养学生的抽象、概括能力。 课堂的美丽在于它是学生与老师之间智慧的碰撞。本次的教研活动不仅调动他们不断学习，相互交流，共同提高的积极性，也激励他们敢于争先，争创第一的热情。 教学似登山，不在一朝一夕，愿君常磨砺，拾级层层递，我们数学组将会一直快乐而幸福的行走在数学教学的路上。让我们在困惑中不断反思，在反思中大胆摸索。课堂教学是一个永恒的话题,我们永远不会停下勇于实践勇于追求的脚步。我们相信，在追寻理想课堂的不断探索过程中，我们一定会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。最后，感谢各位领导的精心指导，再次感谢各位老师的精心准备，带着感恩，带着收获。在今后的教学中，我们会认真反思，总结经验，弥补不足，争取早日取得更大的收获。