<p class="ql-block"> 为落实县级研训校本化工作会议精神，充分利用师训中心“借智式”研训平台，促进太平中心学校及辖区完小教学点教育发展，进一步提高我校数学教师的专业素养和教学能力。于2021年6月4日在太平中心小学举行2021年澄迈县太平中心学校数学教师计算教学专题“借智式”研训活动，本次活动由蔡奕东副校长主持，莅临我校指导工作的领导有：县师训中心蔡兴飞副主任、培训室林尤谊主任、小学教研室蔡兴乐副主任。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 活动分为三个环节进行： </p><p class="ql-block"> 环节一：听课</p><p class="ql-block"> 由王圣商老师执教的二年级数学下《整百、整千数的加减法》，王老师教态自然，备课充分，教学环节环环相扣，教学目标明确，教学思路清晰。</p> <p class="ql-block"> 新课导入，王老师充分利用教材，将数学知识与生活实际紧密联系，把学生带入情境中教学，充分调动了学生课堂学习的积极性。</p> <p class="ql-block"> 学生坐姿端正，踊跃举手回答问题。</p> <p class="ql-block"> 课堂中，王老师设置的游戏环节，让孩子们在“学中玩，玩中学”，激发了学生学习的兴趣，调动了学生的学习积极性。</p> <p class="ql-block"> 听课的领导和老师们在认真地做记录</p> <p class="ql-block"> 环节二：评课议课、专家点评</p><p class="ql-block"> 首先由王老师谈谈本节课的教学设计以及教学反思，接着由听课老师针对本节课的亮点及不足说说自己的看法和建议，大家畅所欲言，讨论气氛热烈。</p> <p class="ql-block"> 老师们充分肯定了王老师课前准备充分，课堂练习设计精彩的同时也提出了很多宝贵的建议：1.教师激励性语言过少 2.进、退位加减法的算法没有讲清楚。3.教师教学语言刻板，要根据学生的年龄特征，注意自己上课的语调语速、面部表情等。4.教师讲授时间过多</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 专家点评：</p><p class="ql-block">1.蔡兴乐主任要求老师课前要吃透教材，研读教师用书。引导学生提问时数学语言要严谨，注重培养学生数学语言表达能力。</p><p class="ql-block">2.林主任提出我们要提高课堂教学效率，首先要改变教学模式，在课堂中设计限时练习，激励学生参与课堂学习。</p><p class="ql-block">3.蔡兴飞主任首先肯定了王老师的教学水平，并建议在练习环节把“考试”引入课堂。</p> <p class="ql-block"> 环节三：数学计算教学讲座</p><p class="ql-block"> 蔡主任从计算、课堂、课外训练、管理等多方面分析提高数学成绩的要素，并提供了抓好计算教学的一些策略。</p><p class="ql-block">1.口算训练：强化速度，打好基础；</p><p class="ql-block">2.常规运算：理解算理，掌握算法；</p><p class="ql-block">3.简便运算：熟练技巧，灵活计算；</p><p class="ql-block">4.重视估算：联系情境，生活问题；</p><p class="ql-block">5.应用运算：思维发展，体会价值；</p><p class="ql-block">6.培养习惯：重在指导，贵在坚持；</p> <p class="ql-block"> 最后，洪德璜校长做本次教研活动总结，洪校长特别感谢师训中心的领导莅临我校进行指导，为我校的老师们传经送宝，指点迷津。并对今后的教研活动提出几点建议：</p><p class="ql-block">1.教师要充分认识到校本研训的重要性。</p><p class="ql-block">2.校本研训活动常态化</p><p class="ql-block">3.加强教师之间的交流与合作</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的最好机会。老师们把教学中自己的经验和别人的意见相结合，做到取长补短，在讨论中产生共鸣，更好的理清思路，把握课堂教学。我们学校的数学教师将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让我校数学教学迈向新高度！</p>