心有所向，我们起航——松桃县级名师谭继英专业成长共同体开展小学英语“自然拼读法”研讨活动

松桃县第三完小

为充分发挥名教师示范、辐射、引领作用，进一步促进小学英语教师的专业发展，切实提升英语课堂教学质量，6月4日，松桃名教师谭继英专业成长共同体开展了小学英语“自然拼读法”研讨活动。活动包含上课、评课、专题讲座三个方面的内容。成长共同体全体成员及学员共20人参与了此次活动。 (一)示范课 　　活动在松桃县第三完小会议室拉开了帷幕。上午的活动共安排了4堂精彩纷呈的课。课堂上，老师们准备充分，教学方法多样，语言幽默风趣，分别以不同风格深深吸引了孩子们。 　　第一节课由松桃县第三完小龙永娣老师执教的湘少版四下《Unit 5 Peter is writing》parF，课堂中龙老师教学思路清晰，充分利用动画、口型录像视频、图片直观形象地展示辅音字母组合cr组合的发音，然后通过“数口令交朋友”、“SOS”趣味游戏活动，让学生进行字母组合cr与ow、eam、 ry等后缀交朋友，然后教师发出“SOS”求救信号，让学生们进行趣味拼读。整节课，龙老师特别注重学生听说读写方面的训练，把提问权交给学生，让学生用激光笔的方式自由选人随意拼读课件制作的“台历”上不断变化的单词，激发了学生学习的主动性。 　　第二节课由松桃县实验小学朱利珍老师执教的湘少版四下《He has two feet》AB部分。朱老师板书设计美观，分别用了两种颜色区分开辅音字母及字母组合音。在教读身体部位单词时，带来了一个玩偶娃娃进行展示，直观形象，学生顿时兴趣盎然。教读单词“foot”、“ feet”等单词渗透元音字母组合“oo”、“ee”等自然发音，效果很好。 　　第三节课由松桃县世昌完小李静老师执教的湘少版四下《Unit 6 What’s Anne doing?》 F部分。李老师声音响亮，幽默风趣，用26个字母的自然读音引入课题，充满激情地一遍一遍让学生听，然后跟读，模仿发音，整个教学过程举重若轻，灵动流畅，运用自己独特的教学方法，引导学生拼读dr辅音字母组合与元音相拼，通过她的努力，一节课下来，学生能够实现拼读dr辅音字母组合在单词中的发音，让老师们真切地感受到了自然拼读法给学生拼读单词带来的可喜变化。 　　最后一节课，是由孟溪镇完小张清英老师执教的湘少版三下《Unit12 I go to school by bus.》F部分教学。张老师利用一张张精美的自然拼读单词卡片，牢牢抓住了孩子们的心，让学生学会了old字母组合在单词中的自然发音。 (二)讲座 　　成员龙梅、主持人谭继英分别作了《自然拼读法在小学英语教学中的应用》、《自然拼读法课堂教学五部曲》两个专题讲座，让老师们了解到了什么是自然拼读以及开展自然拼读的意义、如何在实际教学中去开展自然拼读法教学等等。 (三)活动的初衷 　　下午的活动由成长共同体主持人谭继英主持，她首先介绍了开展本次活动的初衷：目前小学英语的学习，大部分学生因为不会自主拼读单词，从而失去学习英语的自信心。而小学英语“自然拼读法”则是一套“授人鱼，不如授人以渔”的教学法，学了这个方法，学生能够做到见词能读，听音能写，可以培养学生的自主学习能力，在小学学习英语的低、中年级，渗透自然拼读法教学是非常有必要的。 (四)评课议课 　　上课老师分别有序地针对自己上的课从教学思路、教学方法、教学重难点等方面进行了简单说课，评课会议由工作室成员沈相秀主持，她首先从自己上午的所见所闻发表几点看法，随后所有观课的老师们积极发言，毫无保留的发表自己的所想，建议。 　　接着由名师成长共同体的顾问邱应松、姚练梅对上午上课的老师进行点评，他们对老师们在教学中的优点给予充分肯定，并提出了中肯的建议：在设计自然拼读教案时，要注意由易到难，上课时要注重书写示范，制作课件时要字体适合美观，注重每个教学环节的衔接过渡。姚老师的到来犹如暗夜里一盏启明灯，为老师们指明了今后努力的方向。 (五)交流总结 　　最后，名师成长共同体指导专家蒋德昌老师利用一口流利的英语表达了什么是英语，以及学生学习英语的重要性，作为教师应该从哪些方面把英语教好。说得很专业、接地气。同时他对本次活动提出了三点希望：一是作为活动的主持人，一定要带好一个团队；二是要做好一次展示，踏踏实实地把活动做好；最后是让更多的年轻教师迅速脱颖而出，传递教育好声音。 　　活动结束，由该校廖西萍校长作最后总结。廖校长充分肯定了本次活动成功的地方，感谢学校所有后勤人员对本次活动的默默付出，同时感谢所有参与活动老师们的到来，叮嘱老师们返程注意安全。 　　心有所向，我们起航！路虽远行则将至，事虽难做则必成。蓝图绘就，正值乘风破浪；重任在肩，更需策马加鞭。让我们共同携手奋进，用行动去践行加入成长共同体的初心，扎实开展课堂教学实践活动，全力构建高效课堂，期待下一次活动做得更好！ The end 文字:谭继英 图片:龙永娣 审核:廖西萍