不忘教育初心献礼建党百年——东龙学区开展2021年春季期巡教活动

芬线

不忘育人使命，续写初心故事。为进一步提高村小音体美等学科教学质量，丰富学生的文化生活，东龙学区针对农村小学音体美专职教师紧缺、艺体课教学质量不高的现状，6月3日，东龙学区组织陈锡堂、黄举桐、覃龙丹、蔡章宁等11名美术、英语、书法、音乐学科骨干教师，赴闭村小学、大同小学、罗马小学分校、阮寺小学分校开展巡教活动。 音乐 　　巫翠霞老师在教学过程中，以热情、大方、得体的姿态在传授音乐的内在美。在上二年级《郊游》一课中，运用了手指舞和情境创设等方法带动学生的积极性，从而感受音乐美，进一步学习音乐歌曲。在上四年级《共产儿童团歌》时，简单练习了柯尔文手势，使学生能从身体部位感受音阶的高低，还运用了鼓乐器为歌曲的旋律伴奏，让学生感受到学习音乐可以从多种方式展开！ 　　蔡章宁老师在《美丽的家乡》音乐课上，采用柯尔文手势带领学生进行发声练习，以柯尔文手势的形式，像爬楼梯一样,让学生更直观的感受音阶的变化。在学习歌曲过程中蔡老师运用了乐器、节拍、舞蹈律动的方式丰富了歌曲的学习与表现，激发学生对少数民族音乐的热爱和兴趣，同时在歌曲的表现中，感受北方达斡尔民族音乐的风格特点。 　　黄慧老师在《红眼睛绿眼睛》课堂上充分发挥学生的主体作用，利用“红绿灯”小游戏让学生在轻松、愉快的互动教学课堂中感受音乐、体验音乐，同时在教学中渗透交通安全知识，让学生既学会了歌曲，又懂得了交通规则。而在《老爷爷赶鹅》音乐课上，黄老师采用柯尔文手势带领孩子们做发声练习，并在短短一节课的时间内让学生初步地了解和体验了轮唱形式。最后开展了有趣的填词小游戏，并利用师生合作与小组对唱的方式进行表演，大大的增加了课堂的趣味性。 伍封嫄老师分别给二年级、三年级的班级各上了一节音乐课《山谷回音真好听》和《音阶歌》。在课堂中伍老师选择了趣味性的教学方法来激发学生的兴趣，并让学生主动参与到音乐学习中。运用音乐律动带领学生进入音乐课堂。采取情景导入等教法激发学生对音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言调动孩子们的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，学会唱简谱和演唱歌曲，让学生对音乐课堂有了更大的期待！ 体育 黄举桐老师带领同学们一起学习《立定跳远》。老师示范、讲解立定跳远摆臂、腾空、落地等动作技术要领。锻炼腿部肌肉和弹跳。“模仿青蛙跳”成了同学们最喜爱的项目。他们非常认真和积极去模仿青蛙跳及练习立定跳远，大部分同学能按照技术动作示范和讲解技术动作要领来练习，但同学们技术动作掌握能力有待加强。 　　黄春森老师分别给五六年级的学生授课。授课内容是《立定跳远》。课中黄春森老师详细讲解了立定跳远的重要动作要领。学生非常认真地学习，都能按照老师的要求进行操练。 　　谭成联老师给低年级的孩子开展了体育《袋鼠跳跳跳》的锻炼游戏。孩子们非常的认真和积极，能按照老师的动作示范和讲解来要求自己，孩子们技能掌握能力很强，老师只示范了一次就学会了动作技能。一节课下来，锻炼了孩子们的弹跳力以及自身平衡力，对他们未来的成长起到很大的作用。 书法 　　黄武昌老师分别在罗马分校和阮寺分校一年级和五年级开展书法课教学《书法的基础知识》。在《书法的基础知识》课上，黄老师从实际出发（不要求每个人都成书法家，但要求我们个人都要写好我们的中国文字）激发学生对书法兴趣，从正确坐姿、正确的握笔方式，再到书法的基本笔画的正确写法，对学生进行手把手教学层层递进，让学生从零基础上很快的掌握中国文字基本笔画的正确写法。 　　汉字的规范书写要从低年级抓起，并贯穿于小学所有科目中。陈锡堂老师首先从学生的坐姿开始，对书写的坐姿，握笔方法给予指导。指导同学们写好基本笔画，引导学生仔细观察间架结构，从笔画的穿插和避让中感受汉字的形体美。学写字，学做人。陈老师告诉同学们：写好字非一日之功，贵在练习和坚持！希望同学们要好好地掌握基础知识和书写技巧，持之以恒，一定可以写得一手好字。 　　覃龙丹老师授课内容是硬笔书法基本笔画——横、竖。覃老师从基本笔画横、竖开始教起，教给学生笔画的起笔、行笔、收笔和提、按、顿等运笔的技巧，语言通俗易懂，幽默风趣，深受学生喜爱。覃老师还特别注意规范学生的握笔姿势、写字坐姿，养成正确“双姿”良好习惯，逐步引导学生规范化书写，使得书法教学更加具有效率，进一步弘扬中华汉字文化。 美术 　　覃东凯老师分别给四年级、一年级的学生授课。授课内容分别是《动漫形象造型》和《静物造型》。课中覃东凯老师详细讲解了造型的意义。学生非常认真地学习，都能按照老师的要求进行临摹和创作。 　　不忘初心，闪耀青春！在活动中，11位执教老师以扎实的基本功，循循善诱的教态，巧妙的教学方法，赢得师生的一致好评；本次活动，既让上课教师得到磨炼，又使听课教师深受教益，使孩子们陶醉其中，让村小的孩子们体会到了学习的快乐，有效推动了村小薄弱学科的教育教学发展，也在一定程度上弥补了村小艺体师资欠缺的短板，更有力地推进了我学区艺体教育的均衡发展。