<p class="ql-block"> 好的习惯就是人们走向成功的钥匙。为进一步培养学生的良好学习习惯，提升学生“开口说英语，静心提书写”的行为能力，我校聚焦学生读写三十分钟，推门听课，夯实“教学评一致性”，让习惯落地生根。</p> <p class="ql-block"> 按照计划，在王洪芳校长，刘涛校长，<span style="font-size: 18px;">尹丽娥校长，</span>王桂芹主任的带领下，老师们早早地集合在教学楼前，统一评分标准，分组分批对相应班级进行观摩打分。</p> 晨读练口语 <p class="ql-block"> 早读书，各位老师特别注重培养学生的语音语调，通过动画跟读，录音跟读，齐读，学生领读，one by one等各种形式调动学生的积极性，提高学习的效率。</p> <p class="ql-block"> 同时在早读书中穿插自然拼读，让学生练习拼读规律，提高单词记忆的速度，降低难度，并通过绘本阅读拓展词汇，开阔视野。</p> 午练正书写 <p class="ql-block"> 从学情出发，各显其能。每位老师根据自己班级学生书写水平的不同特点，制定了适合本班级特色的练字计划。书写较好的班级有的放矢的针对薄弱字母进行专项练习，书写较差的则扎扎实实从每个字母的笔顺占格练起。但总的目标和要求是一致的，端正练字态度，提高书写水平。</p> <p class="ql-block"> 我们的小老师们，通过自己的提前准备和平时的努力书写练习，可以为同学们清晰演示书写的笔顺和注意点，同学们在老师不加入的情况下，也能高效率的完成午写的训练，真正做到习惯如自然。</p> 研讨细入手 <p class="ql-block"> 课堂观摩结束后，王洪芳校长、<span style="font-size: 18px;">尹丽娥校长、</span>王桂芹主任、对本次英语组的活动进行了总结。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">1⃣️尹校长指出，平时应注重习惯培养，并且要利用好班里的优秀学生，让他们起到“小老师”的作用，老师不在的时候班里也能有序的进行早读午写活动。习惯绝非偶然，需要时间的沉淀，英语作为一门语言学科，更需要老师们不断的打磨与锤炼。</span></p> <p class="ql-block"> 2⃣️王主任指出，各位老师的课堂采用了形式多样的活动进行操练，很好的锻炼了学生的读写能力，较好的达成了教学目标。老师们在今后的习惯培养中，应该更加注意教学评价的及时性和多样性，好的反馈可以催生好的习惯。</p> <p class="ql-block"> 3⃣️王校长提出，老师们在设计早读午写活动时应同样注重教学评的一致性，提高课堂的效率。观摩活动中老师们学到的经验做法应切实应用到平时的教学中，用耐心和恒心助力孩子们的习惯养成。努力让孩子做到，老师在与不在都是一个样，明确的任务目标，让孩子知道该怎么做，充分体现学生的主体地位。</p> <p class="ql-block"> 播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。愿我们的孩子都能播下勤奋的种子，收获一份好的习惯，助力美好人生。相信在老师与学生的共同努力下，我们将会创造更多的精彩与未来！</p>