学名师经验，助自我成长——记外出学习教师汇报课

无可取代。

教学

老师

古文

语文

教师

我校

学生

学习

通读

引导

　　5月15至5月16日，在学校领导的精心安排下，我校周国娣等一行四人，有幸赴西安太华路小学参加了“名师之路”之“聚焦语文要素，指向能力提升”第21届教学观摩研讨会。为了展示教师外出学习成果，提升学校教师的课堂教育教学水平，6月4日上午第三节课，三小全体语文教师齐聚四楼多功能厅，共同聆听我校语文教学骨干周国娣老师带来的外出学习汇报课。

　　此次授课的内容为部编版五年级语文下册《杨氏之子》。教学时，周老师以其精湛的教学技艺为我们呈现了一节古文教学的精彩范例：

首先，读通、读顺、读准确，初步感受古文的特点。通过课前预习，五年级学生基本上通过自学已达成此目标，教学时，只对易错难读的字音适时强调。然而，如何读好文中一些较难的句子，读出古文的味道来？周老师及时并适时地进行了范读指导，引导孩子“意断声连”、学着古人摇头晃脑地去读，在“个别读、分组读、配乐读、推荐读、赛读”等多种朗读方式后，同学们终于找到了读古文的感觉，朗读指导于无痕，收到了很好的效果。

　　其次，在完成了读通、读顺、读准确的目标后，周老师开始引导学生完成第二个目标：读懂故事。在这个环节中，周老师不但授人以鱼，更是“授人以渔”——“参考课文注释理解重点句子，读中感悟文章意思”。此过程中，孩子们不仅班内展示了各自读懂的句子，而且通过同桌协作，很快解决了心中的疑难，用自己的话顺利地疏通了文意。

　　接着，在“读通、读顺、读懂”故事的基础上，周老师又通过巧妙的设疑，抓住重点语句指导朗读，巧妙的点拨，在轻松的气氛中，引导孩子依据单元导读目标，感受杨氏子幽默风趣的语言以及聪慧敏捷的思维，并将之与此前学过的《王戎不取道旁李》一文中的王戎进行对比，感受作者刻画人物之精妙：一个智在行动，一个妙在语言。层层深入的设计既突出了重点，又突破了难点。

　　值得一提的是，周老师不但带领学生走进文本品读故事，而且引导学生走出课堂进行拓展，“我也会说”的语言补充环节，再次让学生感受到了语文乃至古文的魅力。最后，周老师水到渠成地推荐了《世说新语》一书，引领学生在课文学习的基础上自主阅读经典，开启一个更为广阔的阅读世界。

　　纵观整堂课，从开始的导入直至最后的拓展延伸，每一个教学环节都落实得严谨而有序，层层递进地为学生服务着，既教会了学生学习古文的方法，又引导孩子真正体会到语言的艺术。在这节书声琅琅而又古色古香的小古文课中，孩子们听得认真，在场老师们记得仔细。一节课下来，大家收获满满。

　　课后，我校省特级教师朱允芳老师对本节课给予了高度的评价，鼓励所有年轻教师要积极的“走出去，带回来”，只有在认真研读教材与课标的基础上，仔细揣摩名师每一教学环节的设计以及意图，才能得以真正地提升。

　　这次外出学习汇报课活动，有效地促进了全校教师对学习成果的分享与交流，对转变我校教师在语文学科的教学思想，更新教学理念，提高课堂教学水平，促进专业化发展，起到了很好的示范引领作用。