探•究——“被错放的资源”项目式学习正在进行时

四月

什么是学习者最美的模样？看，这些孩子们给出了答案：严肃如你，大气如你，活泼如你，严谨亦如你。 怀揣“为地球做件事儿”的初心，我们五六年级组的全体师生们的行动开始了。请大家随我一起走进“被错放的资源”项目式学习的第一现场。 “垃圾分类”这个被呼唤过太多太多次的话题成为了我们项目式学习内容？对，我们的垃圾分类做的的确不怎么样！听说上海的垃圾分类工作做的很不错？是吗？那咱们去查查资料，了解了解。 在陈妍老师的带领下，2个小组的同学开始了他们的一探究竟。第一小组主要调查研究外省市垃圾分类经验，他们通过上网搜集资料，询问家长，请教专业人员等方式开展调查研究。如今，说起“垃圾分类的推进策略”他们可以滔滔不绝说上好久。 第二小组的同学主要负责访谈家长和社区居民，还时不时借助网络查找资料，了解垃圾分类推进的难点。 两个小组会在最后进行会师，策略遇上问题，我们的调查报告才更有说服力，不是吗？大家有没有期待我们的调查报告？ 保护环境，从我做起；节约低碳，你我共行。为践行国家绿色生态理念，结合我校的项目式学习，以“被错放的资源”为主题的“旧物换新颜”在五六年级当中展开了实践活动，本次活动中，学生们用自己的智慧发现身边的废旧物品，与志同道合的小组成员们一起玩转了一场旧物换新颜的活动。 小组成员们通过查阅资料，解决问题，将一些生活中不用的物品加以改造。如废旧的纸张、麻绳、报纸缠成的笔筒，花盆、矿泉水瓶做成座椅等等，冰糕棍做成的收垃圾汽车……各式各样，琳琅满目！ 废旧物品在孩子们的手中变废为宝，同学们热情很高，集思广义，互相启发，在项目式学习中学的不亦乐乎。 校园垃圾分类推进难的症结是什么？那么多的分类标准，记不住怎么办？校园内的主要垃圾有哪些？ 一个个问题闯进了我们的大脑，一个又一个问题成为了我们课间交流的话题。每每说到这些“有趣”“有价值”的问题，我们竟忘了下课为何物。 一到课间，我们还会去观察观察那个垃圾桶呢。通过观察我们发现：矿泉水瓶、易拉罐被随意丢弃在垃圾桶内，里面混杂了脏脏的纸巾、塑料袋、牛奶盒……通过观察我们还发现：靠近教师厕所的地方有一个纸箱，里面放了几本旧书籍、干净的纸张，还有几个饮料瓶。看来有老师和同学在用自己的行动做着垃圾分类的事情。听说好几位“好奇宝宝”还去翻了垃圾桶，这种探究的精神，真是太赞了。 刘老师在体育课上，还带领我们玩起了垃圾分类的游戏，超级嗨，有没有。 低碳生活，我们来啦！同学们参加完这个项目式学习的启动仪式后，脑海中对于低碳生活有了很多的问号：什么是低碳生活？低碳生活对我们的地球有什么价值？在张老师的引领下，我们开启了低碳生活的探索。看，我们发现的宝藏书籍，听说断舍离是近年的潮流生活方式啊。 关于低碳，我们查阅了许多资料呢。通过查找资料我们发现：原来，低碳生活距离我们是如此的近。不信，您来看。1.减少使用一次性制品2.使用节能灯3.绿色出行[如骑自行车]4.减少购买过度包装的商品5.节约用电，随手关灯 …… 低碳生活是资源的节省，是勤俭节约的科学生活理念。关于低碳生活我们有很多话想说，更想把这种健康的生活理念传递给更多的人，期待我们的作品吧！ 小结 让资源归位，让节俭随行，我们在用心爱着这地球。“被错放的资源”项目式学习在路上，孩子们俭以养德的认知在路上，正是我们教育最美的模样。愿这个夏天，我们的行动收获更多绿意浓浓，收获更多蔚蓝天空，收获更多爱心行动。