英语教研 <p class="ql-block"> 为进一步推进课堂教学发展，全面提高学科教师专业素质，提高教育教学质量，6月4日下午，围子教育管理办公室小学教研室英语教研活动在围子小学录播教室如约举行。 </p> <p class="ql-block"> 本次课堂展示活动目的是针对现阶段结束新授课后老师们该如何进行全面 、有效的复习而进行 。明确方向,把握思路 从而提高复习效率， 提升教学质量再上新水平。</p> 讲授篇 <p class="ql-block"> 本次课堂展示活动由尹亚帅、刘桂花 、韩佳佳三位老师给我们带来。</p> <p class="ql-block"> 首先是尹亚帅老师带给我们的 “summer holiday plan”.对于即将到来的暑假 ，学生们期盼已久 ，话题产生共鸣 ，在课堂上激发学生想表达的愿望 。尹老师结合自己的暑假体验 ，让学生知道在做事情之前先制定好周密的计划。</p> <p class="ql-block"> 同时，尹老师运用灵活的思维导图 ，发散学生思维 ，通过提示词 ，学生自己认真制定暑假计划 。</p> <p class="ql-block"> 其次是刘桂花老师的M9 Review.根据模块内容和学生情况 ，刘老师在本课教学设计上运用任务型教学 。从听说入手 ，充分利用思维导图 ，设计内容面向全体学生 ，由易到难 ，由“旧”到“新”，让学生在愉快的氛围 、欢乐的话题中，从不同程度学到新知识 。</p> <p class="ql-block"> 每一个教学环节对学生都要求清晰、明确 。当学生遇到难以理解问题时 ，刘老师放慢教学节奏 ，降低学生学习难度 ，留给学生思考的空间 。</p> <p class="ql-block"> 最后是韩佳佳老师的"Revision of the simple future"复习课。</p> <p class="ql-block"> 对于时态的复习，韩老师结合视频，学生录制语音等多种活动设计，把“单调”变为“乐趣”，课堂变得形象、生动 。营造了一个宽松和谐的“教”与“学”的氛围 。韩老师还注重学生学习策略的培养 ，学生从“学会”迅速过渡到“会学 ”上来，充分调动了学生已有的知识储备。</p> 评议、研讨篇 <p class="ql-block"> 课堂展示活动结束后，我们在业务员任珊珊老师带领下，对三堂课展开听后研讨 。首先 ，三位老师对自己的课堂进行了简单的说课和教后反思 。</p> <p class="ql-block"> 对于三节复习课，各个学校代表老师毫不吝啬，各抒己见 ！对于任老师提出的“复习课等同于习题课吗 ”和“复习课该怎么上？”展开讨论并积极发言 。</p> 总结篇 <p class="ql-block"> 最后 ，任老师带领大家进行活动总结 :1.老师在平时授课时，要注重学生习惯的培养 ，突出学生的主体地位 ，把课堂还原给学生 ，不要过度的讲述 。2.要深入研究“教学评一致性原则 ”，依据课程标准，制定对应目标 。3.在设计教学任务时，要从全体学生出发，分层次布置任务，不能因课程容量大，导致课堂混乱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 滴水石穿，相信每一次的教研都能促使我们向成长的路上迈进一步，希望通过本次活动，老师们能更好的把握复习的主方向，向学期末冲刺，齐心协力，递交一份满意的答卷。</p>