聚焦单元统整，落实核心素养——永南学区第三次教研活动纪实

冰蓝

学与思相伴，教与研同行。大观念统领下的单元整体教学，是落实核心素养的重要途径，也是当今小学数学教学研讨的主要方向。在莲池区教研室“大单元教学”的主题引领下，为提高教师对教材内容的整体建构能力，促进教师对单元整体教学的理解和认识，永南学区以“单元整体教学”为主题开展了多次研讨和实践。 理论学习汲取经验 　　2021年4月13日，在学区教研组长宋真真主任的组织协调下，由杨庄乡刘丽娜老师，先锋学校葛月老师，晨光学校陈阳阳老师，永华南路小学赵思琪老师，南关小学张欢老师组成研讨团队，建立单元整体教学微信研讨群，共同商讨大单元教学的构建。 　　起初，老师们对“大单元教学”都只有一个大概的认识，但具体怎样进行单元整体教学的整合？整合哪部分内容？都是摆在老师们面前的难题。为了理清思路，攻克疑难，团队几位老师商讨决定，先进行理论学习，观看有关“大单元教学”的课例，学习其他团队的整合经验，汲取专家的智慧。 同商共研齐奋进 　　由于团队的老师都来自不同的学校，很难有面对面交流的机会，于是微信群就成了团队研讨的主阵地，老师们在工作之余的时间，相聚在线上，从定内容到定整合思路，进行多次交流和研讨。 　　为了尽快整理出整合的思路，团队成员晚上十点多还在进行交流研讨。 　　大家群策群力，最终决定以人教版二年级下册第二、四单元“表内除法”为单元整体教学内容，并经过多次沟通、研讨、调整，形成初步的整合思路，共分成一节总体思路阐述课和四节连续的新授课，大家开始分工准备各自负责的课时。 专家引领促提升 　　2021年5月13日，单元整体教学研讨团队的五位老师带着自己的教学设计，再次齐聚永华南路小学，进行第二次面对面交流。这次研讨非常荣幸地邀请到莲池区教师发展中心田艳红老师，田老师给我们提出了高屋建瓴的建议和指导，她强调运算教学要注重四则运算的联系，理解运算的含义，抓住数学的本质。田老师的指导为我们的单元整合课注入了新的思路，老师们顿觉豁然开朗。 汇报展示共收获 　　2021年6月3日上午9：00，永南学区第三次教研活动在永华南路小学电教室如期举行。 　　本次教研活动由永华南路小学刘世贵老师主持。参加此次活动的有永南学区各学校的教研主任和老师们，还特别邀请到了几位跟岗校长。 　　首先由宋真真主任介绍本次学区活动的主要内容。宋主任介绍了本次活动的主题是“单元整体教学”，将由团队的五位老师来汇报展示她们对“表内除法”这一内容的单元整合，共包括一节整体思路阐述课和四节微型课。 　　首先由先锋学校的葛月老师带来《表内除法单元整体教学初探》。葛老师从教学内容、课标分析、教材分析、大单元教学、单元整体教学思路、思考与困惑六个方面分享了她们团队对表内除法的单元整体教学探究过程。通过对教材内容的纵向联系和不同版本教材的横向对比，深挖教材，寻找知识之间的关联；再根据大观念统领，确定运算教学的核心概念：运算的意义和关系；最后以联系和迁移促进学生理解，确定最终整合思路。 　　接下来由杨庄乡刘丽娜老师带来整合课第一课时《平均分与除法》。刘老师用学生熟悉的熊大熊二为情境引入，帮助学生认识什么是平均分，并通过分圆片让学生经历平均分的过程，最后介绍用除法算式来表示平均分的过程和结果，由此建立平均分与除法的联系。 　　接下来是由晨光学校的陈阳阳老师带来整合课第二课时《除法的意义》。陈老师以去动物园的情境贯穿始终，引导学生在给熊猫分竹笋情境中，用连加和乘法求总数，用连减和除法求份数，从而建立四则运算的联系。再通过对比等分和包含两种情况，进一步体会除法的意义。 　　接下来是由永华南路小学赵思琪老师带来的整合课第三课时《用2～9的乘法口诀求商》。赵老师以复习乘法口诀导入，引导学生自主探究求商的方法，最终确定用乘法口诀求商的最优方法，并将此方法迁移应用到被除数更大的数求商，形成用2～9乘法口诀求商的基本方法：除数是几就想几的乘法口诀，再看被除数是几，确定用哪句乘法口诀。 　　最后一节是由来自南关小学的张欢老师带来的《解决问题》。张老师引导学生通过画图、语言描述等方法理解和分析题意，并自主探究经历解决生活实际问题的过程，通过对比分析除法的两种情况，让学生体会虽然分的方法不同，但都是平均分，都用除法解答，从而理解除法含义的本质。最后引导学生要养成用乘法检验除法的习惯。 　　五位老师的汇报各自精彩又相互关联，完整地展示了表内除法单元整体教学的整合过程，也带给在场老师们诸多思考。 　　首先由南关小学宋燕飞主任点评，宋主任充分肯定了团队几位老师的辛苦付出，并强调单元整体教学有助于学生对数学知识的整体建构，理解数学的本质。 　　杨庄乡杨娜老师称赞了年轻老师们对数学教学探索的热情，并鼓励老师们继续坚持下去，一定会有更大的收获。 　　最后永华南路小学宋真真主任做总结，宋主任强调单元整体教学要注重团队合作，关注课与课之间的衔接：还要考虑学情，注重知识的横纵联系。 　　“一个人可以走的很快，一群人才能走的很远”，教师个人的专业发展，离不开整个集体的智慧和分享。通过此次教研活动的开展，促进了学区教师对单元整体教学的探索和实践，同时也为我们的今后教学工作积蓄了前行的力量，让我们带着思考携手同行，一路收获，一路成长！ 拍照：先锋学校刘妹编辑：先锋学校葛月