访幼果果班第六次线上读书活动之《想象力比知识更重要》

七楼的猫

自尊心

孩子

他们

培养

思维

父母

自我

我们

自信心

想象力

访幼中5班

　　周四的线上读书会如期举行了，家长们陆续签到打卡。

　　紧接着由张涵钰妈妈朗读了一段关于辩证思维的文字，然后殷晨凯妈妈，孙语乔爸爸都朗读了一段内容，听完后家长们开始陆续发表了自己的观念。

　　孩子的想象思维很重要，我们要保留住他们的认知和思维，不能把自己的思维强加给孩子，潜移默化的去改变了他们的想象力，失去了最童真的东西。在孩子形成思维模式的时候，我们从中阻拦或者改变或者把成人的东西强加进去可能会伤害到他们的自尊心，也许一些列的行为反馈给孩子的信息就是他们做的事被否定了是不被允许的。很难想象长期在这种环境下成长对孩子的身心健康造成多大的影响

　　这是一个小学生结合了自己的想象力创作出来的诗。开放式的语句让人耳目一新。要多鼓励孩子，增加自信心，才能创作出更多让人惊叹的事物！

　　家长们各抒己见，说出了每个孩子不同的成长，但又那么的相似，十万个为什总是会从他们的小嘴里脱口而出。作为父母时常会被逼问的不耐烦，但也都会一一解答了，毕竟要遵循他们的思维，培养自信心。在当代社会，学生压力父母压力都很大，在负重的学业下还要健康成长确实有点坎坷，所以从小去培养思维遵循他们的逻辑从某些方面也正是维护了自尊心增强了自信心。从小被鼓励的孩子一定会比被批判的孩子幸福的多。

　　孙涵琪妈妈说，上学的路上会让孩子看树叶的颜色，从春天到冬天，一个周期她就有了生命的概念。身边的自然风景都是大自然赋予人类最好的礼物，不断科普，我相信在他们的小脑袋瓜里自然有了各自的小想法。

现代教育中，父母都想把孩子培养成有教养，充满自信，适应能力强的人，而自尊心的培养在这一环节中极为重要。自尊心不是傲慢，也不是自负，自尊心是对自我价值的感性评价。骄傲、羞愧、失望、欢欣、“我值得拥有”或者“我能行”的信念，都是构成自尊心不可缺少的情感因素。在孩子成长教育的过程中，父母应有意识地培养孩子的自尊心。

根据马斯洛的需求层次理论，自尊心是人类的基本需求，是种源动力，没有这种驱使，人类便会停止不前，失去自我价值。马斯洛把自尊心分为两类：

1.获得自我尊重——内在自尊心。

2.获得他人尊重——包括赞誉、认可，身份地位的攀升，相比内在自尊心而言，这类外在自尊心更容易流失。

拥有强大自尊心的人能够正确的认识自我，了解自己的优缺点，并作出正确的价值判断。自尊心弱小的人会凭借当前感受作出判断，因此尤为需要外在的正能量推动他们抵消负能量。

1、自尊心来自何处

自尊心的获取贯穿我们生活的方方面面，我们通过与他们的交流及生活经验获得自我反馈。孩童时代的成长经历就影响了自尊心的强与弱。我们的成功与失败，家庭成员、平辈、教师对我们的态度，都可能造成不同程度的影响。所以父母在孩子尚小的时候就该考虑到自尊心的培养。

以下行为有助于培养孩子强大的自尊心：

1.认可他的成功

2.接受承认他的错失

3.耐心倾听，不蔑视

4.直呼名字

2、以下行为不利于培养孩子的自尊心

1.肉体、精神、或性虐待

2.严厉地批评，称他们是废物

3.嘲笑讽刺他们，直呼他们名字并嘲笑讽刺他们

4.告诉他们不许失败；期许他们保持完美

5.告诉孩子如果没有他们，生活会更加美好

6.忽视他们或表现出讨厌的情绪

7.否定他们，拿他们同别家的孩子作比较

逐渐培养出孩子的自尊心格为重要，因为低自尊心的孩子在面对挑战时容易变得焦虑，沮丧，面对困难显得尤为敏感，并主观判定自己不会成功，能力不足，最终失去机会。而自尊心强的孩子即使知道自己的缺点也会积极应对，他们的感情更正面，更喜欢迎接挑战，面对压力时，也懂得如何排解。

在失败又爬起，失败爬起，最终获得成功这一不断努力的过程中，自尊心便得到了培养。所以在孩子失败时，父母应该给与及时的鼓励，在他们成功呢时，也要给与适当的称赞。

　　在探讨中我们互相学习，相互借鉴，扬长避短，努力给孩子创造健康的生活环境。祖国的花朵需要我们的栽培，一起努力！

最后我们愉快的结束了线上读书会。