<p class="ql-block"> 为进一步加强教学管理，规范教学行为，6月3日下午，校长助理丁彬带领教学中心及各名师工作室对学生作业进行了检查。</p> 亮点 <p class="ql-block">1.全体教师都能按要求科学地布置作业，及时认真地完成作业的批改，精心设计作业让学生练习，培养学生自主完成作业的习惯。 </p><p class="ql-block">2.作业量适中，不搞题海战术，减轻了学生的课业负担。多数教师在作业内容的设置上，形式多样化，不呆板、不单一。</p><p class="ql-block">3.教师对学生作业有明确的要求。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。 </p><p class="ql-block">4.教师能做到把学生的作业全批全改。批改形式不拘一格，详批、点评、个别释疑和集体讲解相结合，以获取高效率。</p> 特色作业展示 <p class="ql-block">语文读书小报与读书笔记</p> <p class="ql-block">数学错题本与思维导图</p> <p class="ql-block">英语笔记与错题本</p> <p class="ql-block">党史竞赛与历史课清</p> <p class="ql-block">手绘地图</p> <p class="ql-block">思维导图</p> 不足 <p class="ql-block">1.学生作业没有层次性，针对不同层次的学生，设计有针对性的作业不多。学生作业千篇一律，这从学生作业同一天做的情况可以看出。 </p><p class="ql-block"> 2.学生的书写、作业本不够整洁。大部分老师只注意到作业的正确率，而忽视了学生作业习惯的培养。 </p><p class="ql-block"> 3.有的老师批改作业喜欢用一个大钩，我们应该给每一道小题目都要打上一个钩，这就体现了你老师的精批细改。还有每次批完作业最好要写上时间，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。 </p><p class="ql-block"> 4.对特长生缺少有效的方法。从作业情况可以看出，部分学生作业不及时完成及订正跟不上，字迹太潦草、马虎、计算正确率不高等。还有一部分学生的错题没有改正，错题依旧错着。 </p><p class="ql-block"> 5.鼓励性评语比较缺少。在平时批改的时候遇到比较优秀的作业，可少量加一些鼓励性评语，省得最后来增加，或者用一些鼓励性评语。</p> 建议与对策 <p class="ql-block">1.加强作业的规范化管理，常规作业同一学科应该有统一要求。</p><p class="ql-block">2.各工作室要统一要求、多交流、多合作、多反思。 </p><p class="ql-block">3.要积极开展优秀作业展览与评比，激励学生不断进步。 </p><p class="ql-block"> 4.针对学习困难生的基础状况与学习习惯，设计一些针对性的作业，同时，加强辅导，及时抓好订正关。</p><p class="ql-block"> 5.要多写一些鼓励性评语。 </p><p class="ql-block"> 6.提倡教师做错题笔记。</p> <p class="ql-block"> 学生作业是教学过程中一个重要环节，是学生学习成果的直接反映，是提高教学质量的重要增长点。因此，作业的多少，题目的筛选，学生完成情况，要做到科学、合理、心中有数。要求老师们布置作业要精，增加收取书面作业次数，批改要及时，这样坚持不懈，才能够及时掌握学生获取知识的底数，使学生答题规范，训练有素，面对考试才能得心应手。 </p>