<p class="ql-block ql-indent-1">“一个人可以走得很快，一群人才能走得更远。”教师个人的专业化发展，离不开整个集体的研讨。6月4日，虹路小学语文组在录播教室开展了教研活动，王茗老师和王胜捷老师给我们展示了精彩的语文课堂。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了让课堂更加高效生动，两位老师在备课期间进行了多次试教，磨课小组的老师对执教老师的授课提出了许多中肯的建议，同时也发表了自己听课之后的一些感受和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">王茗老师带来了文言文——《自相矛盾》，其篇幅短小，语言精炼，独具趣味。首先王老师通过看图猜成语的游戏导入课堂，激发了学生浓厚的学习兴趣。通过多种形式的朗读，整体感知文言文的语言魅力。教学“以子之矛陷子之盾，何如？”这句话时，王老师设计“议一议”环节，创设情境，带学生们“穿越”回了两千多年前的楚国，在同学们深刻体悟文本的基础上，让学生充分表达。最后，通过四幅连环画，加深学生对课文内容的理解和记忆。整节课的教学设计环环相扣，层层递进。 </p> <p class="ql-block ql-indent-1">王胜捷老师执教的是二年级下册《蜘蛛开店》，这是一篇童话故事，讲述了蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的有趣故事。上课伊始，王老师通过趣味对话导入新课，接着王老师抓住“为什么开店？”“开了几个店？”“为什么老是换招牌？”三个关键性问题对故事内容进行梳理。在理解课文的基础上，她带领学生通过朗读体会感受主人公蜘蛛在开店时的心情变化。趣味识字、合作朗读、表演体会……王老师的童话课扎实而有趣。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，两位老师阐述了本节课的教学目标及设计思路。随后，语文组就本次展示课进行了热烈的讨论。老师们认为，小古文学习，朗读必不可少，而王茗老师的课堂中书声琅琅，既能让学生很好地贴近文本，是一节富有新意且扎扎实实的教研课。而王胜捷老师的《蜘蛛开店》中的识字教学让人眼前一亮，符合低段学生的学习特点，在引导学生讲故事这一环节中，由扶到放，学生得到了充分的练习，扎实高效。在肯定两位老师教学亮点的基础上，老师们也给出了自己的建议。在小古文故事教学中，可以将板书与课文内容相结合，降低背诵难读；而在童话教学时，教师可以运用儿童话的语言，调动课堂活泼有趣的气氛，让学生更能感受童话的有趣。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">云开方见日,潮尽炉峰出。一堂好课是打磨出来的，需要集体的智慧和力量。相信老师们会以这次教研活动为契机，继续深入钻研统编语文教材，不断探索新的教学方法，为学生们呈现很多精彩的课堂。</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">图文:王姝晴 陈馨</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核:钱剑飞</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑:陈芳园</p>