互交流，促成长——数学教研活动

实验二小盖娜

怀揣着教育的梦想携带着对教育的热望我们相聚集体教研室毅然决然行走在路上 　　为了提高课堂教学实效性，充分发挥集体的力量，深入挖掘教材，凝聚教师的智慧，形成教学的合力，达到资源共享的目的，我校每周一次的教研活动如期举行。 一年级 教研主题《两位数连加连减加减混合》主备人：李彩花 创设买纪念品这一情景，贴近学生生活，激活了学生的生活经验，使学生感悟数学与生活的密切联系，激发探索欲望，放手让学生独立解决问题，为学生提供了自主探索的空间，有利于提高学生解决问题的能力。 二年级 教研主题《乘加乘减的两步计算》主备人：杨金燕 本节课杨老师围绕学生日常休闲活动旅游假日开展，将旅游团、旅行车作为数学素材，“你问我说”根据情景图提出问题，以问题的形式一一解答，条理清晰，知识点明确，通过“自主练习”，对课堂内容进行复习和巩固。 三年级 教研主题：《小数的意义及大小比较》主备人：杨云云 主讲人陈述本节课的教学目标及教学重难点。本节课的导入以情景导入，从生活实际解决问题。小组交流总结方法。 四年级 教研主题《小数加减混合运算和简便运算》主备人：魏安舒 首先出示教学目标，分析了本节课的重难点。这节课提现了学生的主题地位，在探究新知环节，教师放手让学生小组合作，自主探究，从而真正落实学生的主体地位。练习的设计也是本节课的亮点，层次分明，由浅入深，由易到难。还有变式练习，突破教学难点。对学生平时易错题也进行了梳理和强化练习。 五年级 教研主题《长方体和正方体的表面积》主备人：盖娜 本节教学主要运用操作实验法、引探发现法、小组合作学习法等多种方法，给学生提供自主探究的平台，让学生通过小组合作学习，操作实验，观察猜想，发现推导出长方体体积公式。让学生亲自经历知识的形成过程，从而证明了自己的能力，品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和实践能力。整堂课层次分明，自然流畅，水到渠成。 六年级 教研主题《扇形统计图》主备人：薛永丽 选择合适的统计图，这课薛老师在教学设计上关注到生活与数学的联系，更关注到学生的学习方式，利于学生热爱学习。教学过程中能关注到每一个学生的回答，能够让学生感受到被关注，这利于学生们受到启发和思考。教学设计精细化，适合学生学习，利于孩子们的学习充满了系统性。薛老师的语言具有专业性，如：“要发挥统计图的直观性”这样的教学语言更利于学生形成数学化的思维启示。 　　互交流，促成长。通过每周一次的教研活动，增强了教师之间的合作沟通，营造了浓厚的教学氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。 一路走下去，或许有崎岖泥泞，或许有困难艰辛。不管多难，我们愿为梦想迎接挑战。栉风沐雨，砥砺前行。在教育这片广阔的大地上，一路播撒智慧的种子。默默耕耘，静待花开。