<p class="ql-block">日 期：2021.6.3</p><p class="ql-block">时 间：上午10:00—10:20</p><p class="ql-block">幼儿姓名：杨天霖（男） 吴沐瑶（女）</p><p class="ql-block">龚思淳（女）</p><p class="ql-block">年 龄：中班（5岁）</p><p class="ql-block">观察地点：美工区</p><p class="ql-block">观察方法：轶事记录法</p><p class="ql-block">观察情境：</p><p class="ql-block">幼儿在区域活动中，幼儿在美工区的情况。</p><p class="ql-block">观察目标：</p><p class="ql-block">幼儿在美工区画画的过程中，与同伴和老师一起创作交流。</p><p class="ql-block">行为实录：</p><p class="ql-block">区域活动开始了，淳淳随手拿起了水彩笔跟白纸，瑶瑶，天霖小朋友也拿起了笔和纸，今天的美术是要涂画小树，他们两个已经开始涂画了，淳淳还在玩，后来她看到他们两个已经涂好了，就说老师:你看，他们乱画，我跟她说:你先把自己的画涂好，等下来说，瑶瑶小朋友去抢他的水彩笔，天霖又在大叫，老师他抢我东西，这时我又跟她说，你先把自己的画涂完他就不会跟你抢的，接着她就自己慢慢画了</p><p class="ql-block">行为分析：</p><p class="ql-block">瑶瑶都是先玩，看到其他小朋友做完自己的事，等到其他小朋友来抢她东西的时候，才会说老师:他们抢我东西，只会大叫，后面我跟她说着先做完自己的事，完成了老师就会表扬</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">适当的鼓励，使之独立完成操作，一直接的方式帮助幼儿形成独立自主的个性。</p>