盛堡初中关于落实“五项管理”及“双减”致家长的一封信

潘红军

亲爱的家长朋友： 您好！为全面贯彻落实教育部、市教委关于“五项管理”和“双减”工作部署要求，结合我校实际，现将《盛堡初中关于落实“五项管理”及“双减”工作致家长的一封信》推送给您。让我们履行好学校和家长的责任，家校携手，共同促进孩子身心健康成长。 五项管理手机管理一、有限带入校园。学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂和考场，禁止在学校私接电源给手机充电。二、保障家校联系。学生和家长确有需要进行紧急联系的，可通过校内公共电话、班主任和任课老师电话、宿舍生活老师电话进行必要联系。相关教职工给予积极配合。三、合理使用手机。教育引导学生努力提高信息素养和自我管理能力，不沉迷网络和游戏，不使用手机浏览、传播不健康信息和不实信息，不使用手机考试舞弊。四、营造良好氛围。学校教职工对违规带入和使用手机的学生进行批评教育，当场收缴手机并转交班主任、年级组或德育处。加强课堂教学和作业管理，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业（不含通过家长群提醒督促学生完成作业）。五、加强督查管理。班主任加强对学生使用手机的教育和管理。学校将通过巡查、视频监控、安检仪检测等方式加强检查。对违规带入校园的手机由班主任、年级组或政教处进行代管，学期结束时交书面保证并经家长同意后领回。学生手机被代管过程中出现的自然损坏，老师和学校不承担责任；学生及家长在规定时间内不来领取被代管手机的，老师和学校不承担保管责任。六、加大惩处力度。对在学校违规带入或使用手机的学生，取消其本学期所有评优评先和贫困生生活补助资格，责令该生写出书面反思。其中第一次发现，对该生进行通报批评并通知家长；第二次发现，对该生进行警告处分并约请家长来校共同教育；第三次发现，对该生进行严重警告处分并停课一周，由家长带回家教育，住校生取消住校资格。七、形成家校合力。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。 睡眠管理1. 保证睡眠时间。本期从5月1日起，我校严格执行夏季作息时间，8:15上课，21:10就寝，早上6:20起床，12:30至14:00午休，保证学生在校期间有足够的睡眠时间。从不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校可提前开门并妥善安置。2. 减轻课外负担。家长要根据自己的学生的实际情况选择适当的教育方式，要给自己的学生更多的时间发展自己的兴趣和爱好，同时拥有更好的睡眠时间。不得给学生太多的家庭作业和辅导班。校外培训结束不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。3．保证睡眠质量。学生放假在家，家长要制定合理的作息时间，晚上10点前要督促孩子上床睡觉，按时起床，中午适当午休，养成良好的作息习惯。控制孩子电子产品的使用时间，不得将手机、平板电脑等交由孩子独自保管，避免出现孩子玩手机、打游戏过度，加剧晚睡现象，导致睡眠时间严重不足。家长要以身作则，如果孩子已经上床睡觉，家长应停止看电视、玩手机或聊天等行为，为孩子树立榜样。 读物管理1. 激发阅读兴趣。我校组织开展了全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。2.推荐优秀读物。学校每学年参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》向学生推荐课外读物，向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。建立图书馆，设立班级读书角，优化校园阅读环境，开展形式多样的阅读活动，提高阅读兴趣，培养良好阅读习惯。3. 严格读物管理。学校对孩子携带进入校园的读物进行管理，发现问题读物及时处置，消除不良影响。家长应在正规渠道购买课外读物，重视课外读物价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版书籍，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。附：新课标初中课外阅读推荐书目 七年级：1.《红岩》罗广斌、扬益言著；2.《安徒生童话全集》（丹麦）安徒生著，叶君健译；3.《童年》（俄）高尔基著，刘辽逸译；4.《格兰特船长的儿女》（法国）凡尔纳著，范希衡译；5.《爱的教育》（意大利）亚米契斯著,田雅青译。八年级：1.《青春之歌》杨沫著；2.《骆驼祥子》老舍著；3.《钢铁是这样炼成的》（前苏联）奥斯特洛夫斯基著，梅益译；4.《福尔摩斯探案集》（英国）柯南道尔著，丁钟华等译；5.《居里夫人传》（法国）埃里·居里著，友明彻译。九年级：1.《家》巴金著；2.《牛虻》（爱尔兰）伏尼契著，李俍民译；3.《高老头》（法国）巴尔扎克著，傅雷译；4.《莎士比亚戏剧故事》（英国）兰姆姐弟改写，萧乾译；5.《中国科学院院士自述（青少年版）》上海教育出版社编。 体质健康管理1. 强化体育运动。学校严格按照国家课程标准，开齐开足体育与健康课程，每周开设4课时，40分钟的大课间体育活动，为了保证学生每天两小时的集体体育锻炼，学校开设篮球、足球、跳绳、乒乓球等体育类社团选修课程。人人有项目，个个都参与，在活动中掌握运动技能，增强体质。2. 加强近视防控。我校严格落实《综合防控青少年近视实施方案》要求，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，落实“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟，避免不良用眼行为。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学习30―40分钟后，应休息远眺放松10分钟。组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，建立中小学生视力监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查。3.落实健康监测。我校按照《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，全面落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。4.家长要引导孩子积极参加体育锻炼，保障居家锻炼时间。 作业管理1.我校严控作业总量。上课期间每天作业总量不超过90分钟，周末、寒暑假、法定节假日也控制书面作业时间总量。2.加强作业指导。我校教师对布置的学生作业全批全改，作业批改正确规范、评语恰当。作业难度没有超过课标要求，没有布置重复性和惩罚性作业，没有通过手机向学生布置作业，并没有要求学生利用手机完成作业，没有要求家长布置作业或让家长代为评改作业。我们教师通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别强化对学习有困难学生的辅导帮扶，采取有效措施教育引导学生学会自我管理作业。3.科学设计作业。我校一直是根据不同学生学业水平差异，设计分层作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业等。 双减1.减轻学生校外培训负担 本校教师没有在校外培训机构兼职，没有为校外培训机构拉学生，没有提供各种信息，更没有以暗示的方式把学生推荐到校外培训机构培训。2.减轻学生校内过重的学业负担 我校科学合理布置作业，班主任协调好作业总量，任课老师分层布置、突出重点、发挥实效。同时开展教师培训，向课堂要质量，提高课堂实效性，优化作业管理，切实减轻学生课业负担。 　　孩子是祖国的未来和希望，也是家庭的未来和希望，培养德智体美劳全面发展的学生是我们共同的目标，也是我们不懈的追求！落实“五项管理”和“双减”工作，离不开家校密切协作，为了孩子的身心健康，全面发展，茁壮成长，让我们携起手来，为孩子搭建通往梦想的桥梁！ 盛堡初中教导处 2023年8月